《高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略的研究》中期.docVIP

《高中英语教学中学生自主学习能力的培养》 一、课题概况 ???虽然新课程改革已逐步深入，但一些高中学生仍存在着严重的“英语瘸腿”现象，英语对他们来说还是遥不可及的“天书”。这主要是由于有些高中英语老师对学生在学习中主体地位的理解仍然停留在观念上，在教学实践中还是流于形式。不少老师仍拘泥于传统的“填鸭式”教学，抱怨新教材内容多，Workbook中的练习重复而多余，难度太大，浪费时间但收效不大，无法按规定的课时完成教学任务。在英语教学过程中，表面上看起来，许多课堂也有小组讨论、结队练习、角色扮演等激发学生兴趣的活动，事实上，很多学习活动只流于形式、走走过场，没有真正关注学生的学习方式以及进行真正意义上的交流，学生仍然处于事实上的受支配的地位。因此，高中学生对英语缺乏学习兴趣，自信心不足，存在着死记硬背、依赖性强等问题，自主学习英语能力普遍较低。如何有效培养高中学生英语自主学习能力，值得高中英语教师深思和探讨二、近阶段研究总结 成立课题人员分工  袁骅 2011年9月在金坛市高中英语青年教师口语比赛中获一等奖 2011年月12月获全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师辅导奖 2012年6月论文“如何有效地培养学生的语感“发表于《英语周报》高中教师版 2012年月1月论文“谈中学英语课堂教学中的失误“发表于《学生双语报·教师版》 2012年4月论文“提高高三英语讲评课有效性的