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怎样理解牛顿第二定律的十大特性 邹平（广西壮族自治区合浦师范学校 536100） 原载《河北理科教学研究》2012年第6期 1．因果性 从牛顿第一定律知道力和运动的关系，力不是维持物体运动状态的原因，力是改变运动状态的原因，即力是产生加速度的原因．根据牛顿第二定律又进一步指出，力和加速度的等量关系，有了力就有了加速度，若不存在力，则没有加速度．我们判断受力问题可以根据这一因果关系分析． 例1（2011年高考天津卷物理）如图1所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力 A．方向向左，大小不变 B．方向向左，逐渐减小 C．方向向右，大小不变 D．方向向右，逐渐减小 解析：本题考查牛顿第二定律的因果关系，因为题意指出两物块叠放在一起向右做匀减速直线运动，说明有向左的加速度，根据牛顿第二定律的因果关系可知，有加速度必有力，且B受到的力一定是A对B的摩擦力，即运动过程中B受到的摩擦力方向向左，大小不变，因此，A选项正确． 2．瞬时性 牛顿第二定律是表示力的瞬时作用规律，描述的是力的瞬时作用效果，即为产生加速度．物体在某一时刻加速度的大小和方向，是由该物体在这一时刻所受到的合外力的大小和方向来决定的．当物体所受到的合外力发生变化时，它的加速度随即也要发生变化，F = ma对运动过程的每一瞬间成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失，这表明了牛顿第二定律具有瞬间性效应． 例2如图2所示，质量为m的球与弹簧I和水平细线II相连，I、II的另一端分别固定于P、Q，球静止时，I中拉力大小为F1，II中拉力大小为F2，当仅剪断I，时，球的加速度a应是 A．若断I，则a = g，方向竖直向下 B．若断II，则a = F2/m，方向水平向左 C．若断I，则a = F1/m，方向沿I的延长线 D．若断II，则a = g，方向竖直向上 解析：牛顿第二定律的瞬间性是加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失，如果剪断细线，弹簧来不及变化，所以重力与弹力的合力水平向左，大小为F1sinθ或F2；如果剪断弹簧，水平细线的拉力来得及变化，物体只受重力作用，加速度为g，方向竖直向下．因此答案为AB选项． 3．矢量性 力和加速度都是矢量，物体加速度方向由物体所受合外力的方向决定．牛顿第二定律F = ma是矢量式，加速度的方向与物体所受合外力的方向相同．牛顿第二定律表示左右两边数值相等，也表示方向一致，即物体加速度方向与所受合外力方向相同．在解题时，可以利用正交分解法进行求解． 例3 如图3所示，电梯与水平面夹角为30°，当电梯加速向上运动时，人对梯面压力是其重力的6/5，则人与梯面间的摩擦力是其重力的多少倍? 解析：对人受力分析，他受到重力mg，支持力FN和摩擦力Ff作用，如图3所示，取水平向右为x轴正向，竖直向上为y轴正向，此时只需分解加速度，据牛顿第二定律可得Ff = macos30°，FN – mg = masin30°，因为=，解得=． 4．独立性 当物体受到几个力的作用时，各力将独立地产生与其对应的加速度（即力的独立作用原理），而物体表现出来的实际加速度是物体所受各力产生加速度叠加的结果．由牛顿第二定律可知，哪个方向的力就产生哪个方向的加速度． 例4一恒力F1单独作用在某物体时产生的加速度为3m/s2，一恒力F2单独作用在此物体产生的加速度为4m/s2，则两力同时作用在此物体产生的加速度可能是 A．lm/s2 B．5m/s2 C．4m/s2 D．8m/s2 解析：由题意可知，F1作用物体的加速度a1 = 3 m/s2，F2作用物体的加速度a2 = 4 m/s2，Fl和F2的合力F的范围︱Fl – F2︱≤ F ≤F1 + F2，故两力同时作用在物体上时产生的加速度的范围︱al – a2︱≤ a ≤ a1 + a2， 即lm/s2≤ a ≤ 7m/s2，故选项ABC正确． 5．同体性 加速度和合外力（包括质量）是同属一个物体的，所以解题时一定要把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚．在应用牛顿第二定律列方程时，一定要对同一物体进行分析，即a与F与同一物体某一状态相对应． 例5（2009年高考安徽卷理综）在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神．为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图4所示．设运动员的质量为65kg，吊椅的质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦．重力加速度取10m/s2．当运动员与吊椅一起正以加速度a = 1