九年级化学 课题4.4 化学式与化合价2 教案人教版.docVIP

课题4：化学式与化合价 一．教学目标： 知识与技能 1．了解化合价与化学式的关系 2．掌握利用化合价原则，根据化学式判断元素化合价和根据化合价写出化合物的化学式。 3．探究离子符号与化合价的表示方法 过程与方法： 化合价书写比赛，问题的探究，错例等活动养成分析。对比。归纳。总结的习惯。 情感态度价值观： 通过化学式书写养成严谨求实的治学态度，培养学生的创新精神与实践能力及终身学习能力。 教学重点： 应用化合价推求化学式，已知化合物化学式求某一元素的化合价。 教学难点：让学生掌握应用化合价推求化学式的方法 教学方法：启发探究 学法指导：分析　对比　归纳 教具准备：纸黑板 二．教学过程： 教学步骤 教与学指导 上节课，我们已学过了一些常见元素和原子团的化合价，现在我们来进行化合价记忆比赛，下面以小组为单位，看谁记得多，记得准。 [引入新课] 应用化合价推求化学式 指导学生阅读P81－82 思考题： 化合物化学式元素符号的书写顺序 怎么求最小公倍数，如2、3的最小公倍数是？ 怎样确定各元素的原子数 原子数写在元素符号的什么位置？ 怎么检查化学式是否正确？ 根据小组的阅读、讨论，判断下列化学式的正误： （1）NaO2 　（2）ClNa 　（3）CaCl （4）P5O2 教师小结：正左负右标价数，最小公倍求个数 通过以下练习，进一步巩固化学式的正确书写。 例：