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中学地理教研论文写作及案例分析 《中学地理教学参考》杂志社 雷 鸣 2011.11.13 一、教研论文类别和特点 二、教研论文选题原则和评价体系 三、教研论文写作步骤 四、教研论文写作程式 五、教研论文写作技巧和常见问题 六、学术论文的标注 七、学术论文的基本格式 八、发表论文投稿策略 提 纲 前 言 什么是中学地理教研论文 是论证和阐述地理教学中的行为、观点而撰写的文章，它是中学地理教研活动的成果反映。有别于地理文章和科研论文。 中学地理教师开展教研活动、撰写论文的意义（网上可查，略） 我国地理教研活动及教研论文的历史和现状 （网上可查，略） 一、地理教研论文的类别和特点 1.从内容的角度分为 观点类论文：论证、阐述和介绍作者的观点。。 方法类论文：论证和阐述、说明和阐述地理事件的发生过程和使用方法。。 实录类论文：叙述为主，完整记录一节课或一个案例的设计实施过程，让读者了解作者的设计思想、实践效果。。 随笔类论文：杂谈和反思为主，记述作者对某地理事件的思想、情感，以及由此及彼的联想。。 知识类论文:介绍和论述地理事物的知识背景、特点个性，反映作者对地理事物的态度。。 2.从结构的角度分为 学术类论文：研究问题较深入，多为大学和科研单位人员撰写。。 学习类论文：研究问题较浅，多为中小学教师撰写。。 实验类论文：研究问题比较具体，工作一线和从事实践活动的人员撰写。。 3.从表现形式的角度分为 文字类、PPT文稿、多媒体课件。。 二、教研论文的选题原则和评价体系 选题原则 1.可行性：时间、精力、经费、能力、数据来源、理论水平； 2.创新性：是否有人研究：已有人研究，渐成热点；他人研究还不够系统深入；我有独到见解； 3.价值性：既有理论价值，更有实践价值； 4.科学性：真问题而非伪问题、真论据而非杜撰；举例 5.专业性：本学科领域或学科交叉领域； 6. 相关性：单主题、双主题，主题概念不能太多，切口要小； 评价体系。。 1．针对性 当前地理教学中存在的问题提出 课题的重要程度和普遍意义 2．科学性 教研论文的理论依据。 论点、论据及其结合程度 地理知识阐述的科学性 3．思想性? 教研论文的思想教育作用，导向性 思想教育观点的正确性与明确程度，价值观 思想教育同地理知识教育的结合，不偏题 4．实践性 教研论文的论述同教学实践的结合 教研论文的经验在教学实践中的价值 5．条理性? 教研论文的条理和结构 教研论文文字表述的条理性 6．独创性? 教研论文中观点的独特、原创性 以上各条，科学性权重系数最大，为 0.30； 其次是“思想性”和“实践性”，为0.20；其余为? 0.10 三、地理教研论文的写作步骤? 1．确定论文题目? 选题就是寻找问题，在哪里寻找？可参考以下几个方面：理论思考、教学成果、实践困惑、课题招标、个人兴趣。详细说明 2．列出论文提纲? 提纲是论文的骨架，它应当反映出论文的基本观点和内容精华。列提纲的过程就是整篇论文的构思过程，列好提纲是写好论文的基础。 3．撰写论文内容? 这是完成一篇高质量地理教学论文的最重点、最关键的步骤。列好了提纲就是理清了思路，在这种情况下撰写论文，最好是一气呵成，免得中途搁置，切断了思路。? 4．最后修饰文字? 要做到文章结构合理，段落清楚，论点明确，论据（举例）充分，文字通顺，叙述生动，标点符号使用正确。? 综上所述，进行地理教学改革的实验和探索，撰写地理教学论文，只要善于观察，勤于思考，反复实践，认真总结，就能有所收获。 四、地理教研论文写作程式 观点类论文写作程式 1.根据现状提出观点 （时效性、典型性） 先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点。 这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的；观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。 （案例1） 2.摆出依据分析观点 仅有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受。这一部分就是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。 （案例2） 或举例说明,或用统计数字,或运用对比等。这一部分是此类文章的重点,它的篇幅应该占全文的 2/3以上。（成功依据案例3、失败依据案例4） 3.得出结论指出对策 这段陈述,可以是观点的重申,可以是主要观点的概括,可以是观点的延伸,也可以提出一些建设性的意见和希望,还可以提出一些新的思考。这段文字不必多,但必须集中、有力。 方法类论文写作程式 1.阐述运用方法的依据 为什么要运用这种方法?依据是什么? 一是现实背景：指当前教学中的实际情况和客观存在；二是理论背景：指新的教学理论和思想。 2.介绍方法的实施过程 这是教