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【幼儿动手能力培养的研究】 课题研究方案 一、问题的提出 早在三十年代，陶行知先生就提出了教育的目的和培养的目标就是要求学生手脑并用，能文能武，全面发展，提倡培养“手脑双挥、脑体结合”的人。他认为教育就是要培养国家的小主人，即要有独立的个体、有主动精神、有独立精神、有创造精神；要培养有用的人，即要能思维、能创造、能动手操作。而要培养这样的人，就必须从小让孩子既要能动手操作，又要能动脑思维，只有这样才能发挥人的主体价值、发挥手脑并用的价值。 九十年代的今天，人们积极倡导素质教育，幼教同行普遍认识到手脑并用的重要性，但较多的老师仅仅停留于口头上，对于怎样发挥幼儿手脑并用的价值，发挥人的个体价值缺乏足够认识。存在单纯动手操作或单纯动脑思维的欠缺，不知道在发挥幼儿手脑并用的价值中该使用怎样的策略。 针对现状，我们认为研究“幼儿动手能力的培养”是一个很有价值的课题。 二、研究目标内容及重点 研究的目标： 探索在幼儿园各类教育活动中，有效发挥幼儿手脑并用的价值策略。针对当前幼儿动手能力差，依赖性强、自理能力低下这一现状，开展一系列有利于幼儿肌肉发展的活动，提高幼儿动手能力，使幼儿的小肌肉得到发展，自理能力得到提高。 研究的内容与重点：（分为两个部分） 第一部分：将动手能力的训练融入到五大领域的教学中去 在数学活动中采用蒙苔梭利教学法，幼儿操作、探索，教师指导、总结；在科学活动中，为幼儿提供