【新课教学过程（一）】第二章第5节.docVIP

第5节自由落体运动 新课过程： (一)实验探究模块——体验探究学习的乐趣 . 生（讨论与交流）：答案很多，最后总结出可能和物体的重量、物体的表面积有关. 师：得出猜想后，应该用实验或理论去验证呢？请同学们充分利用实验桌上的器材，通过实验来研究上述问题，并要求说出你的研究思路及研究结论. 学生探索（学生通过探究活动，建立物理模型）： 生：一些小组的同学拿起小铁片、纸片、随意让其下落，观察到下落的快慢不同.小纸片揉成团和小铁片下落，快慢基本相同.较多的小组让小铁片、纸片、纸团从同一高度处自由下落，观察下落快慢，比较落地时间差. 师（鼓励学生自己动手设计实验）：巡查后选择几组有代表性的学生实验： 生：用一张纸片和一个铁片实验，使它们从同一高度同时下落，通过观察，不同物体在空中下落的快慢不同，小铁片下落快，纸片下落慢. 生：把其中的一个纸片揉成很小一团，纸团与铁片是同时落地的，说明物体的形状、大小对物体的下落有影响. 生：取两个同样大小的纸片，只将其中的一个纸片揉成很小一团，使它们从同一高度同时下落，结果是团成团的下落的快. 生：将两个纸片都团成团再做实验.纸团越小，受的空气阻力越小，说明空气阻力是影响物体下落快慢的原因. 师：同学们通过实验探究得出了怎样的结论？ 生：实验探究的结论是①空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素.②没有空气阻力时，在同一地方物体自由下落的运动情况相同. 师（鼓