【新课教学过程2】第1章第3节 区域发展差异.docVIP

第一章第三节 区域发展差异 教学过程二 新课导入 [让学生看福建永定土楼（东部）和陕北窑洞（西部）比较两地的自然，社会环境，使学生有一个地区差异性的认识，]然后引出这节课的内容。 学生：看P13我国的三大经济地带图，熟悉各个省级行政区的轮廓、位置。 然后检查落实：叫一个学生到黑板前来指认，另一个学生报省份名称。这样叫（三对左右）。 教师：提问：东部有哪些省级行政区，中部有哪些省级行政区，西部有哪些省级行政区？ 学生：（回答）教师总结 东部：辽宁、北京、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西、海南。 中部：吉林、黑龙江、内蒙古、山西、河南、安徽、湖北、江西、湖南。 西部：新疆、甘肃、青海、宁夏、四川、云南、贵州、西藏、重庆、陕西。 组织学生完成以下2个活动 活动1：展示空白五个省级行政区，请你说出省级行政区的名称？并说出位于东、中、西部的哪个部分？（选取：西藏、湖北、广东、吉林、新疆）。 活动2：任选其中之一，说出经济发展有哪些优势与限制性因素？对于这个省区经济发展，你有什么建议？ 一、东、中、西部发展差异 教师：展示图片，提问：东，中，西部经济发展有何差距（经济发展水平，经济发展的速度）是什么原因造成的？ 学生：东部中部西部 自然、社会和经济基础、历史等多方面。 1．产业结构差异 教师：展示图片，产业结构东，中，西部有哪些共同点和