【新课教学过程（二）】第一章1.2.1等差数列.docVIP

1.2.1 等差数列 【教学目标】1.明确等差数列的定义，初步掌握等差数列的通项公式。 2.会解决知道an,a1,d,n中的三个，求另外一个的问题； 3.培养学生观察能力，进一步提高学生推理、归纳能力，培养学生的应用意识. 【教学重点】1.等差数列的概念的理解与掌握. 2.等差数列的通项公式的推导及应用. 【教学难点】等差数列“等差”特点的理解、把握和应用. 【教学过程】 ★问题情境： （1）在过去的三百多年里，人们分别在下列时间里观测到了哈雷慧星： 1682，1758，1834，1910，1986，……，最近的时间什么时候可以看到哈雷慧星？ （2）第23届到第26届奥运会举办的年份依次为：1984，1988，1992，1996，2008年在北京举办的奥运会是第几届？第40届在哪一年举办？ ★学生活动 请仔细观察这些数列有什么共同的特点?是否可以分别写出这些数列的通项公式？ （1）1，2，3，4，5，6； （2）10，8，6，4，2，…； （3）21，21，22，22，23，23，24，24，25 （4）2，2，2，2，2，… ★数学建构 1. 等差数列的概念 定义：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示.