【新课教学过程（二）】第二章第2节.docVIP

第2节 匀速直线运动的速度和时间的关系 进行新课 1、匀变速直线运动 教师活动：（1）导入上节小车在重物牵引下的运动图象，引导学生思考图象特点，激发学生的求知欲。 （2）利用多媒体展示小车v－t图象，组织学生讨论图象的特点：图象形状、速度、加速度等。 学生活动：学生观看，在教师指导下讨论图象特点。 教师活动：（1）引导学生继续思考，培养学生的探究意识。 （2）组织学生总结图象特点，引导学生继续思考加速度与直线的倾斜程度的关系。 学生活动：学生总结汇报，思考问题． 教师活动：教师引导学生概括小车运动的特点，明确运动的性质。 学生活动：学生在教师指导下得到匀变速直线运动的概念。 点评：利用图象的方法引入匀速和匀变速直线运动，学生在对规律的把握上感觉比较直观，有利于学生迅速抓住运动特点，理解概念，培养学生空间想象能力。 教师活动：利用多媒体展示变化了的图象（如图所示），组织学生讨论：匀变速直线运动可分为哪两种类型？“均匀变化”的含义是什么？启发学生思考后得到结论． 学生活动：学生观看图象，讨论图象的区别及共同点，得到匀变速直线运动的两种类型。 教师活动：出示课堂练习（如图所示），引导学生思考和讨论：速度、加速度如何变化？是匀加速运动吗？ 学生活动：完成课堂练习。 点评：让学生知道图象是研究物理问题的一种重要方法，优点是直观形象，通过图象变化，帮助学生进一步理解概念，培养学生思考的