高一语文我有一个梦想 我的呼吁 人教版知识精讲.docVIP

高一语文《我有一个梦想》《我的呼吁》人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 高中语文第一册 第三单元《我有一个梦想》《我的呼吁》 二. 学习目标： 1. 了解演讲的背景及主要内容。 2. 在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用。 3. 体会《我的呼吁》一文的逻辑性、思想性和鼓动性。 4. 领悟、品味《我的呼吁》一文中精彩的语句，感受文中的艺术性。 三. 学法： 1. 学会分层次筛选有效信息的阅读，总体把握、归纳、概括——需要速读。摘要有效信息——需要浏览。比较——需要跳读。分析——需要研读。 2. 了解背景，体味作者情感。 《我有一个梦想》 一. 重、难点： 1. 背景交待 （1）1861—1865美国南北战争，林肯，解放黑奴宣言。但种族歧视仍普遍存在。 （2）1955年12月，黑人妇女罗莎坐公共汽车……。 （3）从此马丁·路德·金成为黑人民权运动的领袖。1963年发表此著名演讲，1964年获诺贝尔和平奖，将全部奖金（64,600美金）献给了自由运动。1968年4月4日，被种族主义者刺杀身亡。在美国，每年1月的第三个周一为他的纪念日（全国性节日）。 2. 读课文，把握文意 （1）此次演讲是针对什么人的？——美国黑人，也包括美国政府。 （2）时间、地点、场合——1963年8月28日，华盛顿广场，二十五万人的集会。 （3）涉及哪些内容？——要求自由、民主、种族的平等。 3. 文章层次结构 第一部分（1）回顾，肯定《解放黑奴宣言》的意义。 第二部分（2—16）揭示黑人生活现状，抨击黑暗社会，提出正当要求。 第三部分（17—结束）展望前途。 4. 完成Ex一 （1）概括金牧师的梦想。（第三部分17—28节）——没有民族压迫，民族平等相处，每个民族都获得真正的自由，黑人、白人应该情同手足，携手并进。 （2）和平斗争主张——“非暴力抵抗主义”（第7节） 5. 体会语言 （1）Ex二，排比句在演讲中的特殊效果。感情表达更充分、更鲜明。 气势：排山倒海，一泻千里，铿锵有力，掷地有声。 效果：感染听众，引起共鸣。 （2）关键语句研读：Ex三 结合《最后一次演讲》与《马克思墓前讲话》总结。 6. 演讲特点 （1）三多 （2）针对性、逻辑性、思想性强。 （3）感情出自内心，顺应时代，代表大众的心声。 《我的呼吁》 一. 重、难点： 1. 背景交待 （1）史怀哲（1875—1965）他的“敬畏生命”的思想闻名于世。爱因斯坦说“像史怀哲这样理想地集善和对美的渴望于一身的人，我几乎没有发现过”。这位出身于阿尔萨斯（一战前属德国、战后属法国）的欧洲人，得过哲学、神学、医学三大领域的博士，还对音乐有极高的造诣，但他的声誉并不建立在他的才艺之上，而是他对人类苦难的无比同情及其热忱的献身精神。他将生命中的半个世纪贡献给了赤道非洲，贡献给了那里的医疗事业，从1913年建立丛林诊所，直到与世长辞。他一直被视作行动的人道主义的象征。1954年获诺贝尔和平奖金。本文是他在瑞典斯德哥尔德颁奖仪式上的演说词。 （2）文章主题 本文通过层层论述“要尊重生命”的中心论点，表达了自己对于和平的渴望。 （3）文章结构 要重视生命 （4）写作特点 本文在结构上层次分明，逻辑性强，开篇提出论点，鲜明有力。由尊重全体生命这个广泛的概念，范围又缩小至人与人之间要互相尊重，最后到国与国之间要和平共处，形成一种层层递进的关系。显得有说服力。 【模拟试题】 阅读下面的文字，完成文后题目。 湖畔 李萦枝 ① 曾经在一本画册中看到过一幅题为《湖畔》的摄影作品：大雪初霁。清冽的湖边，薄薄的雪翅交叠成大片蓬松柔软的积雪。雪地上空无一人，只有一张铁条钉成的长椅，令铁的黑色凸现在积雪之上。整个画面是静态的、肃穆的，雪梦幻一般烘托着一种意味深长的空寂。 ② 这样一个简约的画面在瞬间抓住了我的心，并且打开了我与画面之间一条想像的通道。空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？ ③ 濒临一湖静水，独对空蒙苍天，横卧一片野地，裸露在季节中的筋骨被风雨雷电、日月星光穿过。铁椅只是固守，等待一个人，一个与之在冥冥之中有着某种联系和默契的人。在某一天某一个时辰来临，它渴望承载起这个人生命和重量。 ④ 透过积雪，我看见了铁椅上斑驳的锈迹。这是掩埋在时间后面疼痛的伤口和幸福的印记。在这椅子上，也许曾经演绎过一段刻骨铭心的爱情，一场撕心裂肺的生离死别，一次别去经年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思与独白，初春时节的朦胧与渴望，秋光里的寂寞与怀想，夕阳西下时淡淡的感伤…… ⑤ 曾经在椅子上坐过的人，有不同的年轮，从黑发少年到白发老人，分别来自人生的四个阶段。他是椅子的过客，因为时光的河流要载往更远的前方，他在这里停留片刻，留下了灵魂的芬芳。过客远去，铁椅就被落叶和霜雪覆盖。