高一语文扩展语句、压缩语段人教实验版知识精讲.docVIP

高一语文扩展语句、压缩语段人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 扩展语句、压缩语段 二. 教学目标： 1. 根据内容选择表达方式把握扩展的思路。 2. 压缩语段题；分析各种题型中哪些信息是重要信息，如何提取，如何整合信息。 三. 教学重难点： 1. 把握扩展的思路。 2. 如何提取，如何整合信息。 四. 知识分析： “扩展语句，压缩语段”是2000年才开始出现的一个高考新考点。 （一）“扩展语句”常见的题型就是把几个词语扩展成“一段话”，或者把一段话中空缺的部分补写出来，或者把一个简单的句子，用语言丰富它，完善它，使句子更形象，生动，给人的感性认识更强可以通过想像，联想，可以通过比喻、夸张，可以通过修饰、补白等形式，来更深入地表达思想、感觉、认识。“扩展语句”重在“扩”，其思维是广阔的，内容是开放的，答案是丰富的。 （二）“压缩语段”就是把较长的语段概括段意，提炼观点，提取信息等等。有以下几种题型。 1. 概括大意 2. 概括标题 3. 提炼要点 （三）扩展语句的六种题型 1. 串连式 2. 改写式 3. 举例式 4. 总结式 5. 引导式 6. 情景作文式 （四）扩展语句的基本方法 1. 通过增加修饰限制成分进行扩展 2. 通过联想和想像进行扩展 3. 通过瞻前顾后进行扩展 4. 通过逻辑推理进行扩展 【典型例题】 1. 把下面一个短句扩展成不少于30字的长句。 梅花开放了。 析：这个短句只有主语和谓语，可以通过增加一系列的状语，强调突出梅花不畏严寒、独自开放的特点，将其扩展成这样一个长句。 答：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花却迎着风雪，带着微笑，坦然自若地开放了。 2. 根据下面这句话的情景，扩展成一段话，不少于60字。 落日的海面是多么辉煌啊！ 析：夕阳下的海面到底是怎样的一种辉煌景象，通过丰富想象和纵情联想，可以扩展成这样一段话： 答：波光闪闪，粼粼如金，海鸥的翅膀披着霞光，天空中奏起了金色的乐章，整个宇宙沉浸在一片和谐的旋律里，许许多多的人沐浴着夕阳的光辉，有的在海水中游泳、划船、有的在沙滩上漫步、玩耍…… 3. 请在下面语段的横线上加上首括语。 思维有两个翅膀， 。求同，在于认识事物的共性；求异，在于发现事物的个性。只要能看到别人没有看到的东西，说出别人没有说出的东西，就都是“创造”。只强调“求异”的创造性，不注意“求同”的创造性，是片面的；而过分强调“求异”，还可能导致怪谬。 析：横线后面的内容讲的是“求同”和“求异”的区别和联系，而横线前面的内容还没有这两个词语，这就要求在横线上的“首括语”中必须出现这两个词语，才能使后面的内容不至于出现得太突然，并可以借此与后面的内容构成总分关系。另外，语段一开始就说“思维有两个翅膀”，而“求同”和“求异”与“翅膀”无关，这又要求必须采用比喻的修辞手法，让“求同”、“求异”与“翅膀”联系起来，表达才合情合理。把前后两个方面的约束信息结合起来，正确的“首括语”就是： 答：一是求同，一是求异，两翅协调扇动，才能飞翔。 4. 根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。 张老先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧： ， 。 析：根据“文若其人”和“字若其人”，作者通过类比推理得出了“所爱之花也若其人”的结论。要写的两个句子就是对“所爱之花也若其人”的解释。可是，这两个解释性的句子到底该说些什么呢？既然“文若其人”和“字若其人”指的是文章和字的特点与写文章和写字的人的特点相同，那么，同样还是借助于类比推理就可以知道，“所爱之花也若其人”，理所当然也就是指花的特点与爱花的人的特点相同。于是乎，应该填写的两个解释性的句子就是： 答：荷花象征着主人的高洁，菊花象征着主人的坚强。 5. 根据下面的思路，合理展开叙述，组成不少于60字的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。 析：对于这道试题，扩展的关键就是要对夏天和冬天分别进行叙述，写出它们各自不同的情趣和特点。为达此目的，可以充分利用对比、夸张、对偶、比喻等修辞手法，使用富有色彩的形容词和整齐的句式等方式来增强表达效果，从而将其扩展成这样一段文字。 答：夏天有夏天的红花绿草，冬天有冬天的琼枝玉叶。夏天百川灌海、漫江碧透；雨后泛舟，尤其让人心旷神怡，流连忘返。冬天千里冰封，万里雪飘；湖面溜冰，特别使人逸兴神飞，情趣盎然。 6. 概括下面一段材料的主要内容。（不超过48字）（2004年高考天津卷第23题） 钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料，新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮