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教 育 部《大学生职业发展与 就业指导课程教学要求》解读与应用 宁夏大学学生处副处长 宁夏大学职业发展咨询中心主任 孙 建 军 一、《教学要求》的出台开辟了就业指导工作创新发展的新阶段 （一）就业指导工作发展创新的动因 1.社会主义市场经济制度建设步入了新的发展阶段。 2.科学发展观与建设和谐社会：可持续发展、关注民生 3.建设创新型国家和创新型社会：人力资源大国－强国 4.高等教育从精英教育到大众化教育，完成了由数量扩张 到质的飞跃：教学评估、质量工程 因此，《教学要求》具有里程碑的意义，是深化高教 改革、体现教育规律、提升学生就业力、稳定就业率、提 高就业质量的重要举措。 （二）就业指导课程创新发展的几个方面 1.工作思想认识的创新。建立在科学发展观上： 实质是要实现经济社会更快、更好地、协调发展。 发展观的第一要义是发展。坚持可持续发展。 科学发展观的核心是以人为本。要把人民的利益 作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们 的多方面需求和促进人的全面发展，建设和谐社 会。 “职业发展”的提法 2.工作机制的创新 沿用行政管理的工作机制，显然是不行的。需要： ——贯彻以人为本，创建集指导、教学、研究、咨询、服务、管理等职能为一体的 ——全程化、全员化，专家化的 ——专职与兼职相结合的 ——集体指导与个体