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学校教师入党积极分子第二季度思想汇报 尊敬的党党组织： 我做为一名体育教教师，成为党员积极分子已经经有一段时间了，我在平时的的工作中积极努力，思想进取取，并认真对待工作，加强实实际调研工作，并及时发现学学校体育教学工作中存在的问问题。我发现中学体育教学长长期存在着一些问题。众所周周知，体育教育必须始终树立立“健康第一”的理念，青少少年只有有了健康的体魄，将将来才能报效祖国和人民，而而青少年健康体魄的获得主要要来源于学校体育；可是目前前的实际情况是，体育科目是是社会上被人们最为忽视、最最缺乏了解的学科，在绝大多多数家长的心目中，体育是所所学学科中副科中的副科，仅仅仅是因为中考科目中体育还还占有一定的分数，我在学校校初二学生中随机找了一些学学生做调查，发现绝大多数学学生都认为上体育课的目的是是为了中考的体育分数。中国国文秘网 我作为中学体育育教学的一名工作者，在吞下下这苦果的同时，也冷静的进进行了分析。我认为出现这种种情况最主要的一点就是我们们对体育教育的目的没有明确确。或者说当前中学体育教育育的目的被异化了，偏离了。。我国学校体育过去一般只强强调阶段效益，即学生在校学学习期间的效益，伴随着“终终身体育”对我们的影响，人人们对作为终身体育关键环节节的学校体育，提出了在进一一步提高阶段效益的同时，必必须十分重视其长远效益，并并将二者紧密结合起来的新要要求。在实践中，人们已经在在接受并重视用这种思想并用用来指导学校体育的改革，特特别是随着新课程的改革，学学校体育已开始重视培养学生生对体育运动的兴趣、独立锻锻炼身体的能力、终身锻炼身身体的意识、态度、习惯、注注意提供有意义的运动消遣手手段与方式、满足学生运动精精神娱乐等方面的追求与享受受、为学生的终身体育奠定基基础等内容。中国文秘网 学习兴趣是学生对学习活动动和学习对象的一种力求趋近近或认识的倾向。古今中外许许多教育家、科学家都强调兴兴趣在学习过程中的作用。孔孔子说：“知之者不如好之者者，好之者不如乐之者。”爱爱因斯坦说：“兴趣是最好的的老师。”如何激发学生学习习的兴趣呢？只有教师在教学学过程中与学生积极主动、共共同发展，处理好传授知识与与培养能力的关系，注重培养养学生的独立性和自主性，引引导学生质疑、调查、探究，，在实践中学习，促进学生在在教师指导下，主动地、富有有个性地学习。做为学校的体体育教师，我认为在教学过程程中应实现以下几个方面的教教学行为转变，以提高学生学学习体育的兴趣。中国文秘网网 一、由重“模式化”向向重“个性化”转变 常常会会有这么一现象，有的体育教教师教了几十年书，上过几十十节课，似乎觉的自己形成了了定型化的教育模式。但要问问他的体育教学特点有哪些，，又很难说清，这是相当一部部分教师的现状。新的体育教教学观念要求体育教师应树立立特色意识，形成教学个性，，也就是说体育教师在深入钻钻研体育教材的基础上要敢于于突破教材，创造性地开展体体育教学工作。这里的创造性性主要指。 在教材处理上，，体育教师要使书本上的知识识“活”起来。也就是说，教教师要针对教材、学生心理特特点作一番科学的艺术处理。。从而形成可操作的教学思路路。例如在篮球的单手肩上投投篮教学中，可针对学生喜欢欢球星和喜欢看比赛的心理，，讲解篮球投篮的发展史及单单手肩上投篮在比赛中的重要要性。这样的教材艺术处理可可使学生更投入地学习篮球。。 在优化教法上，体育教师师在吃透教材的基础上，需要要进行教法的设计和加工，克克服组织形式上的模式化。如如教师进行初二男生的跨栏跑跑教学，单元的前半部分，教教师先采用游戏法让学生跨越越不同形状、不同高度的障碍碍物，充分体验跨越障碍进行行比赛的乐趣；随后逐渐转入入跨栏跑教学阶段，学习中让让学生自定目标，并向各自的的目标挑战，体验运动学习的的乐趣；单元的后半部分，教教师组织学习小组间的比赛，，采用超过自己最好成绩的比比例作为得分的相对评价方法法，各小组内自定比赛的策略略，互相帮助，争取胜利。最最后，单元结束时教师让学生生写出学习的体会，总结学习习成果并以此加深学生对运动动乐趣的体会。 在个性风格格上，教师应遵循体育教学规规律，并结合自己的教学实际际进行突破和创新。这样学生生学习的主动性和创造性就能能得到充分的发挥。如教师在在第一学期的开始阶段，让学学生两人一组轮流设计一堂课课，并在教师指导下，担当课课中一半时间的教学。学生首首先要根据教师提出的基本要要求将设计出来的教案交教师师批改，教师批发后交还给学学生备课，上课时，教师进行行必要的指导。通过一个 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League edu