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安全教育征文 前段时间，许许多网民都在网上疯传与评论论**市一名成绩优异的高一一学生——陈文鼎的死，千家家万户也都在谈论他死的原因因。在这里，我想首先表达对对于一个这么优秀孩子的早逝逝的痛心与哀伤。但这件事情情更多的应该引起作为老师与与父母的我们的反思，反思我我们平时的教育是否缺失了什什么？——是否缺失了对尊重重生命的教育？是否缺失了对对孩子们的挫折教育与必要的的心理健康教育？看到这也许许你会说这与安全没有多大的的关系，安全教育应该是乘车车、走路、防溺水、放自然灾灾害等教育。但我却不这么认认为，我觉着尊重生命的教育育、挫折教育和心理健康教育育与安全紧密相连，有了这些些教育，就有可能避免很多关关系生命安全的事故的发生。。 南京师大的冯建军教授在在《生命与教育》一书中支出出“所谓生命教育是帮助中小小学认识生命、欣赏生命、尊尊重生命、珍惜生命，提高生生存技能和生命质量，实现生生命价值的教育活动。”如果果我们在教育的过程中，创设设一系列的活动，让孩子们感感受到生命的可贵、美好、易易逝，心灵中留下生命来自不不易，我要好好珍惜自己的生生命，也要尊重他人的生命。。那么在他们的生活与学习中中，就会与他人没有那么多的的较真与争执，就自然会少一一些让我们伤心和害怕的事件件发生。实际上，陈文鼎就是是因为没有接受生命的教育，，根本就没有觉得自己的生命命可贵，父母的养育艰难，从从而为一点小小的过不去而放放弃自己的生命。所以说，对对学生进行必要的生命教育，，应该提到学校和家庭安全教教育的日程上来。 陈文鼎的的死除没有对他进行必要的生生命教育外，还有重要的一点点是没有对他进行必要的心理理健康教育和挫折教育。“我我怎么就那么没用呢？我怎么么就事事不如别人呢？我怎么么感觉自己就像个废物？怎么么成天都是上不完的课，做不不完的作业？原来活着这么没没劲，这么痛苦？爸爸妈妈为为何要生下我来受罪……”无无论是老师还是家长，看到这这些话，在震动的同时，是否否也要冷静的分析一下孩子的的内心世界？是否应该反思我我们的教育的缺陷了？非常典典型，这样的孩子心理健康出出现了问题，经受不住生活的的磨砺。为什么会出现这样的的问题了，这就是我们平时的的教育问题了，一味的只追求求孩子成绩的好坏，忽略了孩孩子也是一个自然的人，他们们有自己的思想，有自己的喜喜怒哀乐。教育只是在出现了了问题指责这儿不对，那儿做做得不好。家长、老师与孩子子缺少了沟通，缺少了心理安安慰，更缺失生活的种种体验验与挫折。因而，当他们在青青春期遇到一点点自己不能解解决的问题，并且得不到及时时的帮助的时候，就产生悲观观怨世的情绪。所以，我觉得得学校与家庭应该创设必要的的必要的情景，让学生真实地地体验生活，感受挫折。必要要时对他们进行一定的心理辅辅导。让孩子既感受到生活的的艰难，又看到生活的希望，，并进行必要的努力，这样的的孩子才是心理健康向上的，，才会在生活的道路上迈着坚坚实步伐走下去！才会与他人人和谐相处，生活的幸福！ 总之，安全教育涵盖的范围及及其广泛，在学校与家庭教育育中，任何一方面都不能缺失失。对于现在的教育来说，更更不能缺失尊重生命、感受挫挫折、心理健康的教育。 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and quantitat