小学数学课堂教学创新能力的培 Word 文.docVIP

小学数学课堂教学创新能力的培 --杨军 课堂教学是教学的主要形式，而课堂技能则是教师制约教学效果的一个关键因素。课堂教学过程是学生在教师指导下的学习活动过程。认识是起源于动作，思维则是内化的动作，活动是连接客观的桥梁，是认识与发展的直接源泉。教师要在课堂教学中将有意义的积极性学习和教师指导下学生主动探索性学习结台起来，创设启发诱导的环境，引导学生观察、操作、思考，才能实现学生课堂教学中的对学生创新能力的培养。 一、教师的创新意识是培养学生创新能力的根本 学生是教师施教的对象，学生的许多意识和能力的形成，相当大的部分来自学校里的学习活动，而这些学习活动是教师组织和指导的。传统的教学活动，只是把学生作为一种接受知识的容器，采用的教学方法是注人式，填压式的，使学生形成的知识和能力也只是一种眼光内向，面向书本，面向已知的狭隘的纵向的能力。在当今知识科技日新月异的时代，教学的着力点必须由单向的文化传承转移到激发创新上来。而实现这一转移的根本在教师，因为教师是直接使学生具有创新意识，创新精神和创新能力的因素。因此，教师要顺应时代潮流，特别是数学教师要摒弃“数学学科最难实现对学生创新能力培养”的思想，增强创新意识，大胆改革。 二、课堂教学的创新设计是培养学生创新能力的前提 数学课堂教学对学生创新能力的培养，要教师的教学活动富有探索性、动态