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小学新全语文写作教学：一个行动研究 马淑茵　李子建 ? ? 本港中小学生的语文水平一直备受社会人士的关注。1996年，香港中文大学教育学院受香港教育委员会委托进行一项九年免费强迫教育研究。其中一个研究问题是：“学生在普及教育期间何时开始遭遇学习困难？原因是什么？”在一系列的研究后得出下列研究结果： ? 1．大量学生从小学三年级开始，在中文、英文和数学三科遭遇学习困难。 ? 2．这些学生也有不喜欢学习的表现。 ? 以上的研究结果着实教人对本港学生的学习情况感到忧虑，同时本港素来在探讨学前语文发展到小学语文学习方面的研究甚少，以致没有足够研究给幼儿园及小学语文教育工作者作为课程设计参考（1996，附件一3．1），令语文课程及教学难以得到有效的改进。 ? 郭懿芬（2001）、黄显华（1991）也综合不少教育工作者及学者的意见，指出本港学生的语文水平低落，其中一个原因是源自学校课程及教学的问题，并指出本港中小学中国语文科的课程及教学其实一直以来都有问题。众所周知，影响语文水平的原因固然繁多，课程及教学肯定不是唯一的因素，但无疑也是关键和根本的问题之一。故本研究尝试回到教学的基本，以课堂教学作研究焦点，以图找出改善语文教学及课程的一点启示。 ? 每一位教师在课堂上施行任何方法时，背后必然揉合了他本身的教育理念及对某种课程的信念。如教学设计没有完整的理念作基础，只是徒具形式的活动而已。故此