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提高初中数学教学课堂效率的论文 [摘 ?要]：新教法法的基本要求是强化学生在数数学学习过程中的主体地位，，突出探索式学习方式：即在在知识的学习过程中给学生留留有充分的思考与交流的时间间和空间，让学生经历实验、、猜测、推理、交流、反思等等活动。成功的教学所需要的的不是强制，而是激发学生的的兴趣。在当前全面推进素质质教育的形势下，教师转变思思想对学生的学习意义重大。。但在具体操作中每节课的效效率是不同的，如何提高课堂堂效率呢？下面根据自己的点点滴经验总结如下： [关关键词]：初中数学 ? 课课堂效率 ? ?教学方法 新教材的特点是是贴近生活．与实际联系密切切．这就要求教师在教学中创创设问题情境，发散学生的思思维，吸引学生积极动脑。主主动地参与学习，同时鼓励学学生用已有的知识和经验去推推理、观察、比较、分析、综综合、概括、归纳等寻求解决决问题的方法。新教材中已有有的许多示例正是如此设计的的，比如：在学习圆时．以““车轮为什么是圆的”引人，，这是学生再熟悉不过的例子子．把它与圆联系起来．得到到一些圆的知识，再把知识应应用到实际中去。这符合事物物的认知规律：实践一理论一一实践。再如：在讲“两点之之间，线段最短”时，可以让让学生观察草坪四个角并提出出怎样在两个角之间走出一条条最近的路，这就无形之中引引入了“两点之间，线段最短短”。用实际问题引入教学，，可以增强学生的学习兴趣。。现代学习方式一方面强调通通过问题来学习，把问题看作作是学习的动力、起点和贯穿穿学习过程的主线，另一方面面通过学习来生成问题，把学学习过程看成是发现问题、提提出问题、分析问题和解决问问题的过程，这就需要教师在在教学中注重学生对问题意识识的形成和培养．寻求解决问问题的方法。 新课标规定教教材的基本目标是人人学有价价值的数学，人人都能获得必必需的数学，不同的人在数学学上得到不同的发展。过去教教师只是一味的讲课，学生听听课，听多了难了学生容易厌厌烦疲劳，其效果也可想而知知。所以教师绝不能满堂灌，，更不能包办代替，应当留给给学生充足的时间，让学生自自己来学习，在实践中碰壁、、探索，才能有真正的收获。。新程强调以学生为主体，强强调让学生“动”起来，可当当学生真的“动”起来以后，，新的问题又出现了。学生积积极参与学习，课堂气氛空前前活跃，学生提出各式各样的的问题，有些甚至是令人始料料不及的，部分教师课堂纪律律难于控制，教学任务难于完完成。要完成教学任务，教师师就必须有课堂驾驭的能力。。在整个教学活动中，教师要要很好地把握教学策略。新教教材教学不再是预先设计的课课程方案的执行过程，而是一一个动态生成的过程。它需要要教师在课程预先设计的基础础上，循着学生思维的起伏、、情感的波澜，随时地调节整整个教学环节。对课堂不能调调控，主要是教师的知识储备备不足。为此，教师应提高对对本学科知识的理解和整合能能力，提高对课堂教学的驾驭驭能力。新课程的教学有开放放性、创新性，同时也具有一一定的不确定性。学生在学习习中遇到困难时，请先把机会会交给学生，也许他们自己能能够想办法解决。一旦碰到教教师也不会的问题时，教师应应坦诚地说：“我也不太清楚楚，咱们课下可以一起研究。。”如果教师错了，就应该勇勇敢地向学生承认错误，放下下架子，这样教师反而会觉得得很轻松。有些课虽然没有完完成教学任务，但学生在某一一方面获得了充分发展，也是是值得肯定的。 教学活动中中不可一味地全采用小组活动动或讨论。显而易见的简单的的问题千万不可讨论，否则学学生就会分心，开小差，因为为问题对他毫无吸引力。这就就要求教师要创设较好教学情情境与问题情境。而这正是我我们的一大弱点。我们应在这这一方面多下功夫。另外我们们千万不可轻视应试教育的严严格训练。“台上一分钟，台台下十年功”这是人人知晓的的道理。“严格训练”不光是是对数学基础知识与基本能力力的训练，同时它生产了一种种非常难得的附属产品，那就就是严肃认真精益求精的科学学态度。数学思想与方法固然然异常重要，没有良好的运算算技巧运算能力与严肃认真精精益求精的科学态度的支持，，它会是苍白无力而空洞的。。我认为适度的训练是非常必必要的。 总而言之， 新课课改背景下的数学课堂不再是是封闭的知识集中训练营， 不再是单纯的知识传递，课课堂上学生自主学习， 合作作探究，思维得以飞扬，灵感感得到激发， 我们的课堂越越加变得春光灿烂， 精彩纷纷呈。正视数学教学的客观实实际．以扬弃的态度进行中学学数学改革，真正做到智力因因素与非智力因素并重．双基基训练与能力培养同行，增强强数学素养与发展创新精神同同步．课堂小环境与政策大环环境协调，新课程的实施才能能富有成效．数学才有望成为为中学生最喜爱的学科。 education on Party membersadvancement ac