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赴华东名校的学习考察报告 赴华东名校校的学习考察报告 短短九日日考察之行，已圆满地画上了了句号。静下心来回顾，这九九日之行真是受益非浅，尤其其是在如何创建名校方面感触触颇深。这次外出主要考察了了泰兴市洋思中学，江苏无锡锡堰桥镇小学，嵊州市鹿山小小学、城北小学，以及上海的的闸北中学等名校。虽然各校校的文化底蕴不一样，校园布布局不一样，原创：httpp://学校的管理办学理念念不一样，但它们在打造学校校“名气”方面，却有着共同同点：即一流的设施，一流的的师资，一流的办学理念，一一流的教育质量。 特色校园园设施先进这次参观的几所学学校，不管校园面积的宽窄，，每所学校的校园都有平坦宽宽敞的塑胶操场，绿树婆娑的的小景区，布局上都将自然环环境和人文环境结合得十分完完美，充满了智慧和灵气，也也充满了童趣，为孩子们创造造了优美的学习环境。如洋思思中学、城北小学、鹿山小学学利用墙壁、走廊、门窗办起起了墙报专刊，名言警句、书书橱、学生名人……等，营造造了浓厚良好的育人环境。在在硬件上，几乎每所学校都设设有室内外广播网、闭路电视视系统、并入英特网的微机局局域网和网络教室、电子阅览览室、健身房、现代化餐厅等等专用教室。尤其是闸北中学学的局域网，利用多媒体教学学，实行资源共亨，给课堂注注入了生机。同时，为了提高高学校教育教学工作的效率，，结合学校的校园网络，建立立和实施了学校的校务、教务务的网络化管理，各校正实现现着校园信息化，学校现代化化。 师资精良名师辈出从我我们所考察的几个学校的资料料和他们的介绍中可以看出学学校的领导班子勤政务实、奋奋发有为、精诚合作、勇于开开拓；教师队伍勤奋求实、敬敬业爱生、乐于钻研、勇于创创新。几乎每所学校都先后涌涌现出多名国家级、省级专家家、特级教师、全国优秀教师师、省优秀教师、市区学科带带头人等。大部分学校的中学学高级教师和小学高级教师的的人数占任课教师百分之七十十以上，有的学校还有不少教教师是提前晋升专业技术职称称，每所名校的教师的学历百百分之百的合格。 科研创先先成果丰硕在“科研兴校”的的办校思想的指导下，各校都都提倡在科研课题中学习与实实践，在科研状态下工作和探探索，基本形成了“以学习为为生存方式，以研究为职业方方式，以循环为发展方式”的的科研氛围。各所学校均承担担了不同层次的科研课题，某某些学校的课题多次获国家、、省、市等级奖，更有的科研研成果在全国推广，扩大了学学校的知名度。例如洋思中学学的“先学后教，当堂训练””的教学模式，闸北中学的““成功教育”，堰桥小学的““特色体育教育”等科研课题题。 强力借势打造亮点各学学校也正以新课程的实施为契契机，强力借势，以新课程理理念进行教育改革，研究以学学生为本，尊重理解关爱学生生，主体发展的教育，探索育育人目标体系的完善与评价体体系的建立。一所学校能成为为名校，一个重要的因素在于于他的品牌、在于他的特色。。如堰桥小学的“少年吴文化化科学学院”，对学生进行爱爱国主义教育，也培养了学生生的能力；鹿山小学的“31115”德育工程为新一轮加加强未成年人思想道德注入了了新的生机；城北小学的科技技教学，模型车的制作与比赛赛；洋思中学的“没有教不好好的学生”的教学理念等。或或许正因为如此，才使它们成成为全国闻名的学校。 三点点启示：办好学校教育要确立立先进的教育理念。 1、要要确立全面的人才观。一是要要确立学生必须在思想道德、、科学文化、身体素质及劳动动技能、艺术修养等方面全面面发展，才能适应社会发展需需要的观念；二是要确立教育育个性化观念，要认识到“无无个性即无人才”，在学生品品德、文化、身心素质充分得得到发展的基础上挖掘学生潜潜力，培养其特长。 2、要要确立正确的学生观。树立每每个孩子都是好的，一切学生生都是可以教育的，一切学生生都有发展潜能的思想。正如如洋思中学的“没有教不好的的学生”一样。 3、要确立立科学的教育观。一是学生中中心观念，学校的一切工作都都是为了努力创造适合学生发发展的环境，创造适合学生成成才的教育。二是教育的发展展性观念，教育是为了学生的的发展，为了学生的未来。三三是教育的个别性观念，每个个学生部是具体的而不是抽象象的，要因材施教，为每个学学生提供适合的学习内容和学学习方法。四是教育的鼓励性性观念，多让学生体验成功，，用成功和表扬激励学生奋进进。五是教育的灵活性观念。。教师要把书教活，提供多种种教育的最佳结合。 五点思思考：我们与华东教育的差距距，第一是观念．第二是观念念，第三还是观念。 我们的的教育观念滞后于教育的改革革和发展，需要进一步解放思思想，更新观念，应在以下五五方面认真思考。 1、营造造优美校园。环境有重要的育育人功能，又是外来者的第一一印象。运动场地建设既标志志学校档次，又是贯彻“健康康第一”方针的必备条件。学学校绿化美化、校园文化建设设要整体规