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教科版五年级上册科学总复习知识要点
第一单元 《生物与环境》
第一、二课
1、植物的一生是从种子发芽开始的。
2、种子发芽需要一定的条件:适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
3、对比实验:只改变一个条件,其他条件不变。
4、对比实验最少要有两个组同时进行。(实验组和对照组)
2、在种子发芽需要的条件中,光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验采用的是对比实验的方法,需要设计实验组和对照组。
第三课:
1、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。
2、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。
3、植物生长需要一定的环境,植物生长的环境包括:水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤提供的养料。
4、植物适应环境的例子:
①香蕉树生活在降水丰富的热带地区,所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺。
第四课:
1、植物的生存需要一定的环境。
2、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
3、各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
4、、动物适应环境的例子:
①候鸟(如大雁)为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极,所以它们身体的脂肪很厚,用来抵御严寒。
④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。……
5、每个实验要3次以上,是为了确保实验数据的准确、可靠。
第五课:
1、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互(依赖),互相(影响)的。
2、(食物)是动物生存最重要的需求之一。
3、生物之间像链环一样的食物关系,叫做(食物链)。食物链中能自己制造食物的生物叫做(生产者),(直接或间接消费别人制造的食物)的生物叫消费者。
4、食物链通常从(绿色植物)开始,到(凶猛的肉食动物)终止。
5、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫(食物网)。
6、如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的(生存),因而(保护)一种生物,也就是保护了许多种生物。
7、食物链的举例:水田中的5条食物链。
老鹰?? 狗尾草 ??水稻?? 小鸟? 老鼠? 蝗虫 ?蛇
①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰 ②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰
③水稻→老鼠→蛇→老鹰? ??④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰 ⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰
8、生物需要水、阳光、空气等。
第六、七课:
1、像池塘里的这些生物和非生物这样,(互相作用)、(互相依存),形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个(生态系统)。
2、自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏,生物生存就会受到(影响)。
3、自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。
4、如果生物群落中的一部分受到破坏,整个生态系统就会失去(平衡)。
5、对于每一个生物来说,周围的一切都是它的环境。环境因素很多,就其性质来说,可以分成非生物因素和 (生物因素)。非生物因素包括(水分)、温度、水、空气、土壤等,生物因素 包括(同这种生物有关系)的其他生物。
第八课:
1、草原上的食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
①草→兔→鹰???? ②草→兔→蛇→鹰???? ③草→蝗虫→鹰
④草→鸟→蛇???? ⑤草→蝗虫→蛇→鹰???? ⑥草→鸟→蛇→鹰
2、在食物链“草→兔→鹰??”中,如果:
①如果鹰少了,会发生什么现象?
答:兔子会大量繁殖,草来不及长大就很快被吃光,大量的兔子会饿死,草可能重新生长,经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被,形成严重的水土流失,小气候恶化,降水减少,植物更难生长,形成荒漠戈壁,兔子、老鹰死的死,迁徙的迁徙。
②如果兔子少了,会发生什么现象?
答:大量的鹰会饿死,草会疯长,植被不合理,可能引发草原火灾……
③如果草少了,会发生什么现象?
答:兔子会因缺少食物而减少,最后会消失。老鹰也会饿死,草原会逐渐荒漠化……
3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少?
答:人类对老鹰、兔子的猎杀;为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶;为了发展经济而过度的放牧;环境的恶化导致的生长困难
4、为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么?
答:①爱护动植物,不伤害它们。②保护森林,不乱砍滥伐。③多建立自然保护区,保护珍稀的动植物。④保护草原,合理放牧。……
制作:制作生态瓶。(图略,操作步骤及图例见教材16页)
实验设计
1、种子发芽实验(一)(教材第3页)
实验名
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