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附件： 河南广播电视大学开放教育 小学教育专业（本科）毕业实践环节教学实施方案(试行) 小学教育专业（本科）毕业实践环节是本专业教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决小学教育教学中的实际问题，进行科学研究训练的重要教学环节。为实现我省电大本专业的培养目标，保证本专业毕业实践环节教学工作的顺利进行，依据《中央广播电视大学小学教育专业（本科）毕业实践环节教学大纲》、《小学教育专业（本科）集中实践环节答辩工作纲要》制定本实施方案。 一、毕业实践环节的内容和目的 中央广播电视大学开放教育小学教育专业（本科）毕业实践环节包括教育实践和毕业论文两部分，共计8学分，其中教育实践为4学分，毕业论文为4学分。 根据本专业的总体培养目标，毕业实践环节应达到以下目的： 第一，注重学生运用本专业所学理论，在小学教育教学中培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 第二，培养学生获取、利用和分析教育教学信息的能力。 第三，使学生获得科学研究的基本训练，养成严谨的科研作风。 第四，使学生通过毕业论文的撰写，熟悉专业论文的写作要求和文体规范。 二、教育实践 教育实践是根据专业教学要求，对学生已学学科理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对教育教学的深入了解，培养和训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力，提高学生的专业素质，并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。 （一）形式和内容 1.形式 （１）教育教学调查 （２）学校实践 （３）教育机构实习 2.内容 （1）小学教育教学领域的问题调查 （２）小学教学实践操作及要求 （３）现代教育技术应用与课堂教学的整合 （４）小学课堂教学的设计与评价 （５）小学各科教学实践 （６）班主任工作实践： 学生个案调查及研究 学生成长跟踪调查 （6）其他实践 小学德育工作实践 课外活动组织实践 教学行政管理工作实践 小学教育教学诊断实践 (二)安排和要求 凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分80%以上的学生，均可参加教育实践。教育实践环节时间为4周，4学分。 1. 具体安排 （１）学习教学大纲以及课程教学设计方案,明确课程性质及教学目标； （２）在课程教学设计方案的引导下，自主学习文字教材和录像教材，集中辅导并复习科学研究方法，了解小学教学改革情况； （３）通过学习掌握教育实践的要求和教育实践报告（教育行动研究报告）的撰写，确定实践目标、内容和选题，制定实践方案； （４）深入教学一线，开展教育实践，完成教育实践报告。 2. 相关要求 （1）教育实践必须在教师的指导下完成。各试点电大要充分利用当地条件，选聘得力的指导教师，引导学生在相应的学校、教育管理部门，选择具体的具有现实意义的研究课题，精心设计安排实施方案，提高每一个学生开展教育实践研究过程的质量，为进入毕业论文撰写作好准备； （2）教育实践环节强调教育教学理论与方法在实践中的运用，要求学生理解和掌握小学教育教学的基本理论与基本方法，能将小学教育教学的基本理论和基本方法运用到小学教育教学实践中去，研究和解决小学教育教学中的实际问题；不能将教育实践报告写成一般的工作总结。 （3）参加教育实践环节的学生，应独立完成教育实践报告的撰写。其内容包括：教育实践的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。 （4）教育实践报告由学生独立完成，不少于3000字。其撰写体例参见《小学教育专业（本科）集中实践环节指导手册》的有关内容。 （5）教育实践方案应随实践报告一并提交。如果是教学实习，还应提交实习教案。 （三）指导教师 1.担任资格 指导教师应由具有相应专业本科及本科以上学历，且具有中级及以上专业技术职务的专业教师承担。鉴于本专业的实际，在部分农村、边远、民族地区可以由少量初级职称教师担任，但必须达到本科和本科以上学历或者从事两年以上高等教育教学。 2.职责 （１）根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的工作计划； （２）指导学生确定选题并制定实践方案，指导学生解决教育实践中遇到的各种问题； （３）指导学生完成教育实践报告的各个环节（指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；指导学生制订实践报告写作计划，检查实践报告的写作提纲，审阅初稿及修改稿，提出具体修改意见。） （4）根据学生在教育实践过程中的表现和教育实践报告的质量写出具体准确的评语，给出教育实践的成绩。 （四）成绩评定与验收 评定是对学生教育实践状况的全面考察，也是对学生专业能力的一种考核方式。 1．教育实践成绩由指导教师给出，由教学点初审，电大分校复审，省级电大验收，中央电大抽查、终审。 2．