江苏省常州市花园中学八年级语文下册 从百草园到三味书屋课件.pptVIP

从百草园到三味书屋 鲁迅 请同学们自由朗读课文，读完后，请你在“百草园”和“三味书屋”前各添加一个修饰性的词语来表达作者的感受，把题目改成“从＿＿＿的百草园到＿＿＿的三味书屋”，并用文中的语言说说你的理由。 请同学们找出文中描写百草园和三味书屋的语段和句子，说说二者的不同。 作者叙述在百草园和三味书屋的生活时，写到了哪些人物，他们各自的特点是什么？ “我”在百草园和三味书屋各经历了怎样的生活？请结合具体事例进行分析。 “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。通过前面的一系列对比阅读，你认为作者对这两段生活各饱含怎样的情感？ 请同学们细读第二小节，有感情地反复朗读几遍，在文中的空白处写一些赏析性文字。 （可从用词、修辞等方面考虑） 仿照下面的描写，写一个你喜爱的东西，在描写中表达喜爱的情感。 示例：橘子小到和孩子的拳头相仿，恰好握在手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两片绿叶，瓤嫩筋细，水分极多，有一种清新的味儿。 雪地捕鸟的过程，作者用了一系列动词来描述，准确生动，请你模仿写一段话。（可叙述做某个游戏，某个运动，……） 不管是美丽、神秘、有着无限趣味的百草园，还是童趣中有枯燥、枯燥中有童趣的三味书屋，都成了鲁迅先生获得些许温馨、慰藉自己心灵的美好回忆。