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论小学语文教学中的思想教育 聊城市莘县河店镇中心小学 教育以育人为本，在信息爆炸、竞争激烈的21世纪，培养勇于创新的现代型的人才势在必行。在这方面教育起着举足轻重的作用，语文学科更应勇挑此任。语文学科不仅要培养学生语言方面的基本功，又要发挥其情感态度的熏陶感染作用，是工具性和人文性的统一。语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，小学语文学科在人文性方面具有许多的优越性。如果能正确地把握语文课程的工具性，挖掘其内在的人文思想，使语文课程的人文性和工具性得到相辅相成。通过形象感染、感情陶冶和潜移默化等多种途径来实施德育，使孩子们不断地提高自身修养、养成良好的道德品质，使每位孩子都成为品德兼优、对社会有贡献的人。 一、钻教材，掘“德”之精华。 为了使语文课堂中的思想教育落到实处，教师首先要认识德育不是空洞的政治口号，更不能靠生硬地灌输。这就要求每一位教师除了学习教学大纲和教材外，还必须积极深入挖掘教材内容潜在的思想性。纵览小学语文课文，其中德育内容的渗透是非常丰富的，只要深入的挖掘、设计，便不难发现其中存在着许多具有优良品德的德育内容。如：苏教版第八册中的课文《永远的白衣战士》中护士长叶欣在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的精神不正是我们同学们需要学习的吗？又如：《番茄太阳》这篇课文叙述了“我”在与盲童“明明”的相处中，深深体