生活用电常识教.doc

《生活用电常识》教学设计 第八章：电功率　　　第六节：生活用电常识 学习 目标 知识目标： ? 1．知道家庭电路的组成； ? 2．知道火线和零线间电压的大小； ? 3．知道测电笔的结构及原理； ? 4．知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。 过程方法： ? 1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。 ? 2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 情感目标： ? 1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。 ? 2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。 学 习 重 点 1．家用电器之间是如何连接的？ ? 2．试电笔的使用方法是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？ ? 3．家用电器的金属外壳为什么要接地？ ? 4．两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？ 教学方式 演示法、观察法、讨论法 教具与 媒体 电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频 教 ? ? ? 学 ? ? ? 程 ? ? ? 序 ? 内容与教师活动 学生 活动 设计 依据 一、创设情境，引入新课 ? 〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，下面我们看一段阅读材料。 ? 【用多媒体投影出示阅读材料】（见素材链接1） ? 同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。（板书课题） ? 二、进入新课，科学探究 ? （一）自学提纲 ? 〖师〗请大家看书上的内容，完成下列问题： ? 1．家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？ ? 2．家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？ ? ? 师生讨论 ? ? 学生观看 ? ? ? ? ? ? 学生自学看书 ? 与前面的知识相联系 ? ? ? ? ? ? ? 培养学生的自学能力 3．试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15．6－2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。 ? 4．如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？ ? 5．三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？ ? 6．漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？ ? 7．人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图15．6－6，想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？ ? 8．人体触电后，可能会引起什么后果？如果有触电事故发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些？ ? （二）应用与解答 ? 1．基本常识 ? （1）【家庭电路顺序】家庭电路由外到内顺序分别是：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能表测整个家庭电路的用电多少，应接在最外面；如果保险丝熔断了，可以断开总开关进行更换，所以总开关在保险盒外面；家庭电路中电流过大时，保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。 ? （2）【火线和零线】 ? ①试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。 ? ②试电笔的使用方法（以螺丝刀式为例）：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线。（让尽量多的学生亲自试一试，但是提醒学生：手指千万不能碰到笔尖金属体。） ? ③试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光。但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体。 ? （3）【保险丝】熔点低、电阻大的铅锑合金制成的。 ? （4）【用电器的连接情况】各家用电器之间是并联的，插座与用电器并联（学生讨论说出它们为什么是并联的）。 ? （5）三线插头和漏电保护器： ? 【重点强调】：①出示三线插头、插座的实物，让学生明确插座的哪一条线接火线，哪一条线接零线，哪一条线接地；插头的哪两条线接用电器的用电部分，哪一条线接用电器的金属外壳。 ? ②家用电器金属外壳接地的原因：如果绝缘层磨损，使得家用电器金属外壳与火线接触，那么人体碰到家用电器的外壳就会有触电的危险。接地以后，人体这个“用电器”，就因接地的导线而“短路”， 那么，电流不致对人体产生伤害了。 ?