234圓与圆的位置关系说课稿.docVIP

2.3.4圆与圆的位置关系（说案） 济北中学 赵金威 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： ◆本节课是人教B版必修二第二章第三单元第4节的内容； ◆是初中内容《圆与圆的位置关系》的延续； ◆是本单元平面直角坐标系中的基本公式和圆的方程的综合应用； ◆是后续学习坐标法研究圆锥曲线的铺垫 所以，它在教材中起着承前启后的重要作用。 2、教学目标： 根据《课程标准》的要求和教材特点，结合高一学生的认知能力，我确定如下教学目标： 【知识与技能目标】 掌握两圆位置关系的判断方法； 【过程与方法目标】 通过两圆位置关系的探究过程，体验数形结合，转化，函数，方程等数学思想方法，提高用代数方法解决几何问题的能力，感受坐标法在研究几何问题中的作用； 【情感态度价值观目标】 通过师生互动，生生互动的教学活动，培养学生锲而不舍的钻研精神和合作交流的科学态度，激发学生学数学，爱数学的情感。 3、重点难点： ◆重点：圆与圆的位置关系的判断； ◆难点：坐标法研究两圆的位置关系； ◆重难点突破：在学生已有知识和方法的基础上，通过教师引导，学生观察思考、小组讨论、交流合作的办法来实现重难点突破。 二、教法学法分析： ◆教法：新《课程标准》指出：教师是教学活动中的组织者，引导者，合作者。根据这一理念，在教学过程中，我主要采用以下教学方法：启发式引导，探索式研究，互动式讨论。 ◆学法：学生作为主体，在学习过程中的