金鱼-研究课教设计.docVIP

教科版三年级上册第二单元第六课 《金鱼》研究性教学设计 设计者：萧山区高桥金帆实验学校 胡立平 【教材简析】 《金鱼》是教科版三上《动物》单元第六课，本单元的核心概念是生命体的进本特征。学生对生命体的认识，更主要的是来自对于动物的认识。教材中不厌其烦地四次安排认识动物个体，从蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、再到本课的金鱼，旨在通过对这四种代表性动物的观察、饲养、比较，认识动物的共同特征。在这个过程中，有利于扩展学生的认识视野，增加学生对动物的感性认识，丰富学生的直接认识。金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物，本课的重点是让学生通过对金鱼的形态结构、金鱼的捕食、金鱼的呼吸等内容的观察和实验，了解水生动物和陆生动物的相同和不同，从而概括出动物的共同特征，指向生命体的基本特征。 【学生分析】 三年级的学生虽然接触科学课一个多月了，对于身边的事物也有了一些了解和认识，但是还没有形成系统的科学观察方法。虽然在前几节课中初步经历了对蜗牛、蚂蚁、蚯蚓等小动物的观察、比较和测量过程，但是利用实验来证明自己的猜想，比较几种不同动物的特征，并总结出生命体的基本特征对于学生来讲是个难点，所以教师在本课观察金鱼的活动中要掌握好收与放的教学，既要大胆放手，又要注重引导，恰当好处地让学生发挥探究的主动性。 【教学目标】 科学概念： 1.鱼类的身体结构可以分成头部、躯干、尾部三部分。 2.金鱼