高中语文：2.6 项链 教案7北京版08版必修1.docVIP

《项链》教学设计 【教学目标】 了解作者相关知识。 分析主要人物形象玛蒂尔德的性格特征。 探讨小说的主题。 【教学重难点】理解人物性格和小说的主题，以提高学生的小说鉴赏能力。 【教学方法】讨论探究等 【教学工具】多媒体、常规教具 【教学准备】关于小说人物形象和主题问卷调查 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 略 二、作者介绍 幻灯片展示 三、情节简要回顾与结尾猜想 问：整个故事围绕什么展开？ 项链 问：故事基本上可分为几部分，以“项链”为中心词来概括。 借――丢――赔――假 问：哪个情节最为震撼人心？ 结尾 问：故事结尾“抖了一个包袱”，出人意料，奋斗了十年竟然就是为了这一挂假项链！真相大白了以后，会发生什么事情？请你大胆推想，同组讨论。 估测可能结果： a.得到全部赔款（可能性不大） b.得到部分赔款，玛蒂尔德坦然接受了，皆大欢喜 c.得到部分赔款，玛蒂尔德放弃了（可能性不大） d.表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德索要赔款（可能性不大） e.表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德淡然处之 估测玛蒂尔德情感表现： a.伤心难过，感到命运不公。 b.非常生气，抱怨对方未能提醒（可能性不大） c.感到震惊，但很快调整过来，明白了生活的一个幽默，淡然处之。 d.百感交集以致精神崩溃、喜怒无常。（可能性不大） 四、人物性格分析 过渡：刚才同学们的各种设计都是