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苏教版三年级语文上册全册集体备课讲
2013年秋学期四年级语文第一单元集体备课讲稿
时间:
地点:三年级办公室
出席教师:
主持人:
主备人:
记录人:
过程及内容:
教材内容分析:
本单元的课文以“诗”为主,无论是诗歌体裁还是散文,文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味,让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海,尽情欢乐的动人情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景的写作手法,分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美叶子》通过写叶子的外在美和内在美,再由“物”及“人”,由“叶子”想到“人”,想到了人的生活,启迪我们要学习叶子那种立足本职,无私奉献的精神。这三篇课文都是 立足于文章的学习,以激发学生的内在情感为目标。《学会查“无字词典”》告诉我们:L学习知识不光可以从书本上学,还可以从生活中学,引导学生体会新的学习方法。
二、学情分析
1、学生已经具有一定的识字能力,也掌握了一定的识字方法,引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。
2、本单元篇幅短小,文字精美,读来朗朗上口,对于提高学生的朗读能力大有裨益。
3、先叙述具体事实,后引出结论或提示题旨是本单元的写作特点,但由于三年级学生的年龄特点,学生学习时不易体会和把握。
三、单元教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、会认、读、写本37单元个生字以及14个新词。
3、学会学习古诗的基本方法,体会古诗的语言特点,了解古诗所蕴涵的思想感情。
4、学习在具体的语境中理解词语,体会字里行间所反映的感情。
能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
四、单元教学重难点:
1、掌握生字、新词,能背诵有关的诗词和成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习在具体的语境中理解词语,体会字里行间所反映的感情。
4、学写作文。
五、教学方法
1、充分发挥学生的识字能力,让他们借助字典,课后生字表开展自主识字活动。在理解词义上,可充分运用《学会查“无字词典”》中所揭示的方法活学活用。
2、设置情境,在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解,同时有效地提高学生的朗读水平。
六、单元教学课时安排
教学内容 课时
培养良好的学习习惯5、第1课 5
第2、3、4课 6
练习1、作文 5
2013年秋学期四年级语文第二单元集体备课讲稿
时间:
地点:三年级办公室
出席教师:
主持人:
主备人:
记录人:
过程及内容:
一、单元教材内容分析?
本单元共有三篇课文、一篇习作和一个练习:《西湖》为描写人文景观的,《北大荒的秋天》、《拉萨的天空》描写的是自然景观,令人向往。通过学习:一是间接观赏祖国的风景名胜,受到美的熏陶,增强热爱自然、热爱祖国的感情;二是在语言的品味中提高语感;三是学习作者观察的角度和表现的方法;四是以此为契机,鼓励学生通过各种渠道去进一步了解相关的景物,比如查资料,到实地旅游等。我们要把学生当作真正的读书的主人,让学生在生活中感受美。?
本单元要求学会的生字有28个,二会字有14个。??第5课《北大荒的秋天》和第7课《拉萨的天空》要求全文背诵,第6课《西湖》则很人文地让学生自主选择喜欢的自然段进行背诵。这三篇都是非常优美的文章,在学习语文基础知识的同时,也应提高学生的审美情趣。?
二、单元教学目标及重点难点分析?
1、学会本单元生字。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。了解一字多义,并能根据具体语境,选择正确的字义。?
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。能背育课文?3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性,并能依照例子写比喻句。?4、学会抓住景物描写景色的方法:景物要抓住特点来写,把它写具体,写生动。?
重点:?
1、学会文中的生字、新词,并能根据语言环境体会其意思。?
2、能正确流利、有感情地朗读和背诵课文,体会文章表达的思想感情。?3、知道要通过抓住具体的景物来描写一处景色,并要写出景物的特点来。?4、培养学生仔细观察,展开想象的习惯。?
难点:?
1、了解一字多义,并能根据语言环境选择正确的字义。?
2、掌握一定的构词规律,仿照它写出表示颜色的词语,并由此迁移,学会构词。?3、体会文中比喻句的生动性、形象性,并能仿照例子写比喻句。
三、课堂教学实施策略
1、教学时,重视学习方法的指导,培养学生的学习能力。
2、准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文
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