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澳大利亚教学反思 反思一：澳大利亚 本节课以建构主义理论为基础础，在我校“三学”（自学--展学-导学）“两评”（自自评-互评）教学新模式的指指导下，结合学生之间，“师师徒结对”互学互助的学习方方式，充分发挥学生的主体、、教师引领的作用，真正的把把课堂交给学生，进一步培养养学生的自主学习、合作学习习的创新意识，提高地理课堂堂的教学有效性。 本节课主主要通过多媒体课件的展示的的形式吸引学生注意，要求学学生通过看图、看视频与阅读读课本，能够说出澳大利亚地地理位置、自然环境特点，并并分析澳大利亚的人口、城市市的分布特点与气候的关系 反思二：澳大利亚教学反思 在《澳大利亚》这节课的教学学中，应贯穿给学生人地协调调发展的观念，课堂教学的最最终目的是促进学生发展，通通过学习，学生在知识方面有有所收获，但的掌握更为重要要回想这节课做得较好的地方方有： 1、新课导入的效果果明显。 以澳大利亚特有动动物袋鼠、著名景观悉尼歌剧剧院、澳大利亚的羊等图片展展示引起学生的兴趣，导入新新课。 2、在教学活动中采采用小组讨论、交流的学习方方式，不仅关注学生个体，更更关注群体的学习参与程度，，注重参与面。 3、课件的的设计符合学生的年龄特征 七年级学生形象思维强，有强强烈的好奇心。因此，在课件件中我运用了大量图片，可爱爱的动物，美丽的城市、直观观的地图，大大激发学生的学学习兴趣，课堂效果非常好。。 当然，课后仍然