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研究性学习方案——水净化 研究课题名称： 设计者单位： 设计日期： 所属年级指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究） 六（2）班全体学生 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 是珠海市主城区内惟一的淡水河，且是饮用水源。近年来，前山河受到本市及上游城市的生活污水污染，水质发生变化。多年以来，由于缺乏综合治理，两岸景观异常杂乱，严重影响了市民身体健康和珠海市城市形象。 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 三、学习者特征分析 重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 课题研究所要解决的主要问题通过内容的研究来达成这一目标学生可能的选题内容是 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 五、资源设计 /view/2609257.htm 什么是水净化：/questionhtml?f