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课堂听课记录及评价表 授课教师 谢利 所属单位 五洲小学 课程名称 语文 授课班级 502 上课时间 2009年12月4日十四周? 星期五???? 第?? 一节 教室 电教室 授课内容 21、孔子 ? 学生人数 ? 评价项目 评价等级 优 良 中 差 讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分） √ ? ? ? ? ? 备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分） ? ? √ ? ? ? 讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12分） √ ? ? ? ? ? 教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分） ? ? √ ? ? ? 对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分） √ ? ? ? ? ? 能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分） √ ? ? ? ? ? 联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分） ? ? √ ? ? ? 能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分） √ ? ? ? ? 能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分） √ ? ? ? ? ? 严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分） ? ? √ ? ? ? 总体评价 教学特色 教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。 存在问题 1、????????????? 第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。 2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历史人物的心目中，孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵孔子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。 ? 听课人 吴惠芬 五洲小学 单位 五洲小学 任教科目 语文 ? ? ? 课堂教学评价表（听课记录） 09年 12? 月 14? 日 学校 五洲小学 年级 五年级 班别 2班 任课教师 谢利 科目 语文 课题 21、孔子 ? ? 教学过程及概况 ? 一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。等等。 猜猜他是谁？学生回答，导入课文 二、出示思考： 1、课文介绍了孔子生平的哪些事？ 2、课文介绍了孔子的哪几个故事?试着给每个故事加上小标题。 三、学生自学，互相交流。 四、分享学习的心得： 1、出示课文一、二自然段介绍孔子生平。 2、课文讲述了孔子的哪些故事？喜欢哪个故事站起来读，理解每一个故事，概括每个故事的含义，并给每个故事加个小标题。 五、出示填空：君子（?????????? ） ????????????? 小人（???????????? ） 六、说说孔子的其他故事。 七、制作名人小档案。 ? ? 及时评价 ?教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。 ? ? ? ? ? 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己