9.1-2维护社会公平二课时.ppt

* * 公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，没有绝对的公平。 公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。 P103 尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 不公平是客观存在的 　　“教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。” 　 “中国政府致力于保障所有儿童少年平等接受教育的权利，推进义务教育均衡发展，努力缩小城乡之间、地区之间教育发展的差距。” 温家宝出席联合国全民教育高层会议的讲话 《学习与评价》 P84 问答题8 曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到为理由。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。 案例5 P103 ---- 依法维权 当这种情况发生时，我们应当增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 曾凡可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？ 案例6 P104 ----反躬自省 仔细阅读三组图、文，回答下列问题。 ⑶他们该如何面对？ ⑴他们的想法有什么道理？ ⑵是什么影响着他们对公平与否的判断？ 他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。 是个人的价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。 公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得困惑时，我们可调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 P105相关链接 当有人恃强凌弱时，——————————— 当有人弄权渎职侵吞公款时，——————— 当有人排斥异己、处事不公时，—————— 你见到不公平现象时有何感受？ 你遇到这些事应当怎么做？ 斗智斗勇，敢于帮助弱者 检举揭发 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手。 公平意识是道德的重要内容。见到不公平的现象，道德义务要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 现实生活中的现象 P105 ----道德义务 考试时有同学作弊，而你没有作弊，作弊的同学成绩比你好，你认为对你公平吗？在以后的考试中你会怎么做？ ⑴用合法手段合理解决问题，以谋求最大限度的公平； ⑵调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念； ⑶同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 （法律角度） （心理、思维角度） （道德角度） P104～105 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火，二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？ ①为什么一个和尚不愁水喝？ ②为什么两个和尚还能合作？ ③为什么有了三个和尚反而没水喝了呢？ ①一个和尚则不存在公平问题。 ②两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利和义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否。 ③当有三个和尚时，他们会认为自己的付出可能得不到相应的补偿。 ①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。 ②以公平为基础的合作才是良好的合作。 ③在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗， 推动社会高效和谐地运转。 P106 P106 “排演历史剧后的打分” ⑴小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？ ⑵为什么以后的活动大家不愿意找小王？ ⑶为什么老师没给小亮分数？ 因为小张做了他该做的，所以他才可能获取自己该得的。 因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担。 因为小亮没有付出。 （提示：本题主要考察对“社会需要公平互惠的合作”的理解） ①为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不