04第二节《生物与环境组成生态系统》导学案.docVIP

2014---2015学年度上学期七年级生物学导学案 主备人： 公言宏 辅备人：陈瑞华 伊凤丽 备课日期：2014年 9月16日 编号：02 课题：第二节、生物与环境组成生态系统 学习目标 1、说出生态系统的定义。 2、概述生态系统的组成。 3、描述生态系统中的食物链和食物网。 4、举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。 二、自主学习、合作学习 阅读教材内容，完成下列问题。 （一）生态系统 1、完成教材19页的想一想、议一议。 2、什么是生态系统？ 在一定 内， 和 形成的统一整体 3、生态系统的组成成分？ （二）食物链和食物网 4、什么是食物链和食物网？ 5、食物链的书写有什么要求？任意写2条食物链。 6、完成23页的资料分析 。 （三）生态系统具有一定的调节能力 7、为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 【知识梳理】[来源:学_科_网Z_X_X_K] 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。 生态系统的成分：生物部分（生产者，绿色植物；消费者，动物；分解者，细菌和真菌）； 非生物部分，阳光、空气、水等 3、食物链的书写：起始于生产者，终结于最高消费者，箭头指向捕食者， 非生物部分和分解者不写入食物链。例：草→兔→狼 4、有毒物质通过食物链不断积累，营养级越高，有毒物质越多 5、能量流动：能量随着营养级消失，所以营养级越高，生物的数量越少。 达标检测 1、下列能构成一个生态系统的是（ ） A、东昌湖及湖内的所有生物 B、冠县万亩梨园内的全部梨树 C、聊城植物园内的所有荷花 D、聊城姜堤乐园内的所有植物 2、校园内郁郁葱葱的桂花树和玉兰树，在生态系统中属于（ ）[来源:学科网] A、非生物部分 B、分解者 C、消费者 D、生产者 3、“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该食物链表述正确的是（ ） A、蝉→螳螂→黄雀 B、蝉←螳螂←黄雀 C、柳树→蝉→螳螂→黄雀 D、柳树←蝉←螳螂←黄雀 4、2011年3月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，最近从日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的是（ ） A、硅藻 B、浮游动物 C、鲱鱼 D、鳕鱼 5．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（?? ） A.增加????? B. 减少?????? C.先少后多????? D. 先多后少 6．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的(?? ) A．生产者????B．分解者?????C．消费者?????? D．食物链 7．下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为（　　） A．④→①→②→③→⑤ B．②→⑤→③→①→④ C．③→②→①→⑤→④ D．②→⑤→④→③→① 8.下图是某一农田生态系统示意图，请据图回答： （1）该生态系统中，非生物成分除了水、空气、土壤外，还应该有_______ 。 （2）请将下列生物与在生态系统中所起的相应作用之间连线。 ?? 生物???????????????? 作用 ? 禾谷类???????????????? 分解者 ? 昆虫、野兔、鹰?????? 生产者 ? 细菌、真菌???????????? 消费者 ? ? （3）观察该图，写出一条食物链_____________________ 。 ⑷该区域经常使用某长效有机磷杀虫剂，可在生态系统中造成富集，这一杀虫剂的残留物质将会在图中所示的??? ?? 体内浓度最高。 2 生物部分：生产者 消费者 分解者 非生物部分：