半年具体工读作计划.docVIP

曹四清高中数学工作室半年具体工作计划 一、第一个阶段研修任务 时间：2011年12月25日-2012年3月24日 具体安排： ◆12月25日-12月31日，全面研读初中教材。 ◆1月1日-1月7日，找出高中学习需要而初中教材没有的知识，找出高中学习需要而初中教材讲解不深入、不透彻的知识，找出初高中教材都没有而高中学生学习需要的知识。 ◆1月8日-2月4日，按照周课时数编写相应的节数。语文5节，数学6节，英语5节，物理4节，化学3节，生物2节，政治2节，历史2节，地理2节。 ◆2月5日-2月11日，探究高中学生学科思想方法的培养，编写自主学习教材1节。 ◆2月12日-2月18日，以高中第一节课为例探讨高中学生如何自主学习，编写自主学习教材1节。 ◆2月19日-2月25日，汇总研修成果，编写《新课程初高中衔接教材》。 2月26日-3月3日，讨论修订《新课程初高中衔接教材》。 ◆3月4日-3月10日，调查问卷：学生对高中各学科思想方法的了解情况。 ◆3月11日-3月17日，高中各学科的思想方法研究。 ◆3月18日-3月24日，上一节新授课，研讨、探究如何在课堂上培养学生的学科思想方法。 二、第二阶段研修任务 时间：3月25日-6月24日 具体安排： ◆3月25日-3月31日，总结新授课中培养学生思想方法的策略。 ◆4月1日-4月7日，研修学员研讨课，探究学科思想方法培养策略。 ◆4月8日-4月14日，研修学员观摩课，探讨学科思想方法培养策略。 ◆4月15日-4月21日，工作室成员研讨会，交流各自总结的经验，相互借鉴学习。 ◆4月22日-4月28日，形成研修成果：如何通过新授课培养学生的学科思想方法（附教学案例）。 ◆4月29日-5月5日，到郑州外国语学校观课，通过观课评课，修订、完善自己的研修成果。 ◆5月6日-5月12日，在工作室开设高中学生学科思想方法培养专题讲坛，由研修学员主讲，其它成员提出问题，共同研讨。 ◆5月13日-5月19日，面向郑州外国语学校教研组开设讲坛，与组内老师交流。 ◆5月20日-5月26日，修善研修成果，并给每位工作室成员的研修成果存档。 ◆5月27日-6月2日，新授课上如何通过“先学”培养高中学生学科思想方法。 ◆6月3日-6月9日，新授课上如何通过“展示”培养高中学生学科思想方法。 ◆6月10日-6月16日，新授课上如何通过“反馈”培养高中学生学科思想方法。 ◆6月17日-6月23日，形成研修成果：新授课上如何通过“先学、展示、反馈”培养高中学生学科思想方法。 ◆6月24日-6月30日，召开工作室半年工作会议，反思、回顾、总结半年来的工作情况，汇报研修成果，吸取经验教训，交流研修得失，汇报自己所在学校的教育教学工作情况，展示新开辟的研究领域等。 2011-12-22 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老