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高三英语复课中如何提高学生学习积极性 摘要 学生学习的积极性是课堂教学的生命力，也是提高教学质量的重要保障。本文从如何防止学生降低学习热情，如何帮助学生树立学习信念和如何运用必要的课堂活动调动学生的学习积极性三个方面来说明教师应帮助学生采取正确的学习策略，实现预期目标。 关键词: 课堂活力 学习策略 目标 在高三阶段，学生要面临巨大的挑战和压力。如何能让学生以饱满的精神状态、高昂的斗志投入到学习中去呢？在高考的压力下学生出现对学习缺乏兴趣和信心等一系列心理障碍现象 。这种压力在某种程度上说 ，对学习起到了促进的作用然而 ,过分的心理压力使不能充分发挥潜能。 1．随时随地创设情境，激发自主学习的愿望??? 良好的教学情境能促使学生主动学习 。教学情景是一堂课的起点，对课堂的成败起着十分重要的作用，因此 ，教学情境的设计必须符合学生心理特点和认知结构 。创设情境使学生处于一种主动，活跃的能动状态，进而唤醒学生强烈的问题意识，产生学习要，激发求知欲望，使之成为促进学生建构良好认知结构的推动力。这也有利于学生的观察能力和创新思维能力的培养。尽可能的为学生制造说和用英语的机会 。课上情境创设，如： Tang Xuanzong and His Beloved Imperial Concubine Yang 情境创设随时使学生有一种成就感情境创设的优点 ：让学生主动发现并分析和解决问题 ，他们对学习才有主动性和责任感学生在情境中参与合作 ，增加了表达机会，向以学生为中心的教学模式的转变 。 通过各种竞争活动，激发学生的内在潜力 ，调动学生学习英语的积极性 心理学研究表明，良好的学习竞争有利于激发学生热情，诱发学生的学习动机，增强学生的学习动力。英语课堂教学中，通过创设一定的条件，让学生进行竞争，对于营造良好的学习氛围 ，推动教学活动的发展有积极的作用 ，以性别为竞争小组通过各种竞争活动，达到营造良好教学氛围的目的 ，从而大大提高学生学习英语的兴趣 。 利用多媒体，扩展知识视野，调动学生学习英语的积极性 英语教材提供了许多提高学生兴趣的素材，英语课的特征就是趣味横生，丰富多彩。，在英语教学中增强学生的求知欲，提高学生学习英语的兴趣 ，教师可以恰当利用多媒体来辅助教学。充分利用多媒体容量大、信息新、吸引人的特点将文本图形、图像、视频、声音多种形式的信息整合起来 ，多方面刺激学生的兴趣，话题 ，句型全方面地满足各层次学生的需求，使他们在轻松的听说氛围中明确知道这一节课老师反复强调的训练要求在英语教学过程中 ，教师创设多种激发学生学习兴趣的教学情景开展各种竞争活动 ，恰当的利用多媒体 ，学生学习英语的兴趣和积极性英语课堂教学效果就一定能大大提高提高教学质量。 ? 金莺，宋桂月2003，高中英语课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社. 欧阳仑，王有智2002，新编普通心理学[M].西安：陕西师范大学出版社. ? ? ?