一元一次不等式复习课教案.docVIP

个性化辅导教学案 分校：合肥 教师 孙老师 学生姓名 填写时间 2012-6-9 学科 数学 年级 七年级 教材版本 沪科版 课题名称 一元一次不等式与不等式组复习 课时计划 （全程或具体时间） 第（ ）课次 共（ ）课次 上课 时间 2012-6-9 8：00-10：00 教学目标 同步教学知识内容 一元一次不等式与不等式组复习 个性化学习问题解决 1、理解不等式的解，一元一次不等式的概念，学会解一元一 次不等式．毛 2、解一元一次不等式的过程与解一元一次方程类似，不等式的变形要注意与方程的变形相对照，特别是注意不等式的性质3：当不等式两边都乘以同一个负数时，不等号要改变方向． 3、会解一元一次不等式组． 4、能根据简单的实际问题中的数量关系，列出一元一次不等式组并求解，并能根据实际意义检验解的合理性． 重点难点 重点：解一元一次不等式（组） 难点：一元一次不等式(组)应用 一、要点梳理： 1、不等关系 ： 用符号“＞、≥、＜、≤、≠”连接；关键字眼：如“大于”“小于”“不大于”“不小于”“至少”“不低于”“至多”等 2、不等式的基本性质： 序号 语言叙述 符号表示 基本性质1 不等式的传递性 如果a＜b,b＜c。那么a＜c。 基本性质2 不等式的两边都加上(或减去)同一个整式，不等号的方向不变； 如果a＞b,那么a±c＞b±c 基本性质3 不等式的两边都乘以(或除以) 同一个正数，不等号的方向不变； 如果a＞b, c＞0，那么ac＞bc；＞ 不等式的两边都乘以(或除以)，同一个负数，不等号的方向改变 如果a＞b, c＜0，那么ac＞bc；＜ 3、解一元一次不等式一般步骤： (1)去分母； (运用不等式性质3，注意不要漏乘不含分母的项) (2)去括号； (3)移项； (运用不等式性质2，注意：被移的项要变为原来的相反数) (4)合并同类项； (5)系数化1. (运用不等式性质3，注意何时需要改变不等号方向) (6)把解表示在数轴上；把解集表示在数轴上时，需注意：(1)空心、实心小圆圈的区别；(2)“＞、≥”向右拐，“＜、≤”向左拐. 不等式的解集 用数轴表示 x＞a x＜a x≥a X≤a x≤a x≠a 4、解一元一次不等式组一般步骤 (1)分别解出各不等式； (2)在数轴上表示各不等式的解集； (3)找出各解集的公共部分； (4)下结论写出不等式组的解； 二、典型例题讲解 例1、代数式：①2＞0；②4x+y≤1；③x+3＝0；④y－7；⑤m－2.5＞3。其中不等式有 （ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 例2. 填空题(用不等号填空)（1）若a＞b，则ac2________bc2． （2）若a＞b，要使ac＜bc，则c____0 (3)如果，那么______； _______ （4）若，则_____0 例3、解下列不等式（组），并把解表示在数轴上： （1）　　　 （2） （3） (4)≥1- (5) 例4、已知方程组的解是正数。（1）求a的取值范围；（2）化简|4a＋5|-|a-4| 例5、已知关于x的不等式组的整数解共有5个，求a的取值范围。 变式1、若无解，请求出a的范围。变式2、若，且不等式组的解为x2,求a的取值范围。 例6、某校暑假准备组织该校的“三好学生”参加夏令营，由1名老师带队。 甲旅行社说：“若老师买全票一张，则学生可享受半价优惠．” 乙旅行社说：“包括老师在内都6折优惠”.若全票价是1200元. 设三好学生人数为x人， (1) 则参加甲旅行社的费用是 元；参加乙旅行社的费用是 元。 （2）当学生人数取何值时，选择参加甲旅行社比较合算？ 例7、某工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产A、B两种产品共50件，已知生产一件A种产品用甲种原料9千克，乙种原料3千克，可获利70元；生产一件B种产品用甲种原料4千克，乙种原料10千克，可获利120元。 按要求安排A、B两种产品的生产件数，有哪几种方案？请你设计出来； 说明那种方案获利最大？最大利润是多少？ 三、课堂反馈 一、选择题 1、要使式子有意义，字母x的取值必须满足（ ） A