数学课堂教学中如何处理好教知识思想方法技能的相互关系.docVIP

数学课堂教学中 ——如何处理好教知识、思想、方法、技能的相互关系 ? 在数学课堂教学中要认真落实“知识、思想、方法、技能”的训练,我认为这些都是为学生的一切考虑，是学生获得适应社会生活和进一步发展的基础。那么，教学中如何把握“知识、思想、方法、技能”呢？使学生学习之后认识更加深刻。? 一、教师无论采用哪种教学方法，都应该努力营造教师与学生互动、学生与学生互动的生动活泼的课堂氛围，注重培养学生独立思考、反思质疑的习惯。　 二、课程标准指出：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。”这就是说，数学基础知识的教学应该注重让学生“理解和掌握”。如三角形有什么样的特征，三角形有三个角、三个边及相互关系，具有稳定性；同时，三角形在现实生活中又是怎样和现实的一些具体的问题联系起来的。掌握是在理解的基础上，把这个对象用新的情境表示，即学会用理解的知识解决一个新的问题。要使学生对基础知识能“理解和掌握”，教师在教学中要努力做到以下几点。首先是对于数学的概念、定理和公式，要让学生了解这些数学知识的背景及来龙去脉，并且理清所学数学知识与相关知识之间的区别和联系，使学生在需要的时候才能够运用这些概念、定理、公式解决数学中的问题，解决其他学科中的问题，解决实践中的问题。然后是在注重数学“双基”教学时，不仅要关注学生获取“知识与技能”的结果，还要关注“知识