2011届高考数学第一轮复习课件21.pptVIP

2．作商法的一般步骤是： (1)作商；(2)变形；(3)判断商与1的大小；(4)得出结论． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 例3 比较下列各组中两个代数式的大小： (1)当x1时，x3与x2－x＋1； (2)当a0，b0时，aabb与abba(a≠b)． 【思路点拨】　(1)利用作差法；(2)利用作商法． 【解】　(1)x3－(x2－x＋1)＝x3－x2＋x－1 ＝x2(x－1)＋(x－1)＝(x－1)(x2＋1)， ∵x1，∴x3－(x2－x＋1)0. ∴当x1时，x3x2－x＋1. 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【名师点评】　当商与1的大小确定后必须对商式的分母的正负做出判断方可得 课堂互动讲练 在利用不等式的基本性质求范围时，一定要强调不等式性质中条件的作用，不等式的两边同乘以(或除以)一个含有字母的式子，一定要知道它的值是正还是负，并且不能为零，才能得到正确结论．同向不等式只能相加，不能相减． 课堂互动讲练 考点四 不等式性质的应用 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分12分) 设f(x)＝ax2＋bx，且1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，求f(－2)的取值范围． 【思路点拨】　因为f(－1)＝a－b，f(1)＝a＋b，而1≤a－b≤2,2≤a＋b≤4；又a＋b与a－b中的a，b不是独立的，而是相互制约的，因此，若将f(－2)用a－b和a＋b表示，则问题得解．