《英语写作 》课程期末考核方案2010.docVIP

《英语写作》课程期末考核方案 《英语写作》是高等院校英语本科专业开设的一门重要的专业实践课程，它旨在培养学生进行学术研究的能力,指导学生对文学、语言学、翻译、文化、语言教学进行基础层次的研究，为撰写学期论文与学士论文打下坚实的理论与实践基础。因此这门课程也是培养学生学科综合素质的重要课程。 本课程的重点是让学生了解科研最基本研究方法、研究领域、概念范畴，了解各学科之间的关系，文学、语言、文化、翻译、语言教学等的内在与外在联系，在此基础上阐述自己的观点与见解，提高学生语言意识，发展理性思维，拓宽思路和视野，初步具备用科学方法分析与论证能力。 本科目的期末考核方式为论文写作，主要考查学生对于理论和实践的结合能力以及对某一领域的观察和分析能力。具体方案如下： 选题范围及选题要求： ①文学类 文学评论是指运用科学的文艺学理论和方法对作品、作家、文学思潮与流派、文学史、文学批评现状进行分析、评述的文章。文学评论文章应建立在对所分析、评述的对象，特别是文学文本的正确理解、把握、解读的基础上，通过具体、细致、深入的分析与研究提出令人信服的、言之成理的结论。对文学评论类论文要求作者运用辨证唯物主义与历史唯物主义的学术思想，要求具有中国读者的评论视角与立场。 文学评论类论文的形式可以是：作品论，作家论，文学思潮或流派论，断代文学史论，文学批评介绍等。文学评论可采用不同的方法进行：可以是社会历史学的，美学与诗学的，也可以是比较的，文化学的等等。 ②语言及语言学研究类 以语言及语言学作为研究对象是外语专业毕业论文的主要内容之一。纯语言研究无论在理论知识的准备上，还是在语料的收集上对本科学生都有很大的难度，不宜提倡。毕业论文可以在语言结构(语音、语法、词汇、语篇等)，语言运用(独特的语言现象、语言手段、语言变化等)，语言文化(文化对语言理解、使用和学习的影响等)、两种语言对比等领域进行比较实用性的研究，这种研究相对容易，也有利于加深学生对语言的理解和掌握。 ③语言教学研究类 语言教学类论文重在对语言教学理论和实践的研究，用于对教与学两个重要过程的探讨。这类论文可以研究教师的语言讲授方法，学生的语言学习方法，语言教材从形式到内容的探讨，教学法的研究，学生语言错误的分析研究，教育现代化技术手段的使用和开发，教师、学生在教学过程中的心理研究，母语与外语教学比较研究，第一外语与第二外语学习习得研究，因材施教原则在语言教学中的应用等，应大力提倡学生结合自己的学习实践，认真探讨适合我国国情的外语教学方法的分析研究。 ④国家地区与文化研究类 从严格意义上来讲，国家与地区研究也可以看做是国际关系研究的一部分，但其研究对象的重点不在于横向的相互关系，而在于国家与地区纵向的历史与现实状况，其所涉及的领域包括政治、经济、外交、军事、历史、艺术、哲学、宗教、教育、自然及人文生态等，是一种跨学科的研究。随着我国改革开放的不断扩大与深入，社会对这一类研究有着越来越多的需求，外语专，业的师生对这一类研究也表现出越来越浓厚的兴趣。除对对象国的研究外，学生也可运用自己的外语技能与知识向对象国介绍自己从事研究的我国的社会状况。国家与地区研究从视角来区分可有宏观研究与微观研究两种，从时间上来区分可有历史研究与现状研究两种。鉴于本科学生学科的理论准备和知识结构的局限，建议毕业论文以微观研究和现状研究为主。较小的时间跨度，较为集中的内容，相对丰富的材料是这一类研究的三个重要因素，也是在较短的时间内能取得研究成果的关键。 ⑤翻译研究类 翻泽类论文应包括两个部分：即首先对各类作品进行由外文到中文或由中文到外文的翻译，随后用第一外语对译文进行从思想内容到创作形式的全面评介。所选的翻译作品可以是文艺类的，也可以是非文艺类的，如政治类的，外交类的，经济类的，哲学类的等。选择难度相宜、篇幅适当并有文学艺术或学术价值的作品是这一类分析、研究工作的前提，评介部分是一种具有高度概括、分析和总结性的论述，应注意抓住作品内容的重点和要点以及创作形式的独特之处，应避免只停留在泛泛的内容复述上。 格式要求： 1. 封面 1）论文标题（副标题） —（Times New Roman 18号字，加粗，居中） 2）作者姓名(Applicant) — (Times New Roman 14号字，填写内容加粗) 4）院系名称（Faculty） —（Times New Roman 14号字，填写内容加粗） 5）论文提交日期 —（Times New Roman 14号字，居中） 6）学校名称 — （Times New Roman 16号字，居中） 2. 目录（Table of Contents） 1) 标