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小学数学课堂教学中培养学生的自主学习 ——《旅游费用》教学案例 刘淑芬 2014.10.10 教学内容：北师大版五年级上册数学58-60页《旅游费用》 教材分析 2、发展在生活实践中发现问题，尝试探究解决问题的能力。3、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 教学重点：依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案。 教学难点：培养学生结合具体情况选择不同的解决问题策略的能力。教学准备：教学课件、表格教学过程： 一、创设情景中生成问题 1、师：我们的祖国富饶美丽，有许多名山大川，在陕西省眉县就有风景秀丽的太白山，今天，老师给给大家带来一些太白山风光图片，我们一起来欣赏一下。 2、师问：你们觉得美不美啊？ 3、师谈话：真是一个旅游的好去处！现在去太白山旅游购买门票有两种优惠活动。[课件出示两种优惠方案]大家一起读一遍 A：太白山一日游? 大人每位160元；小孩每位40元?B：太白山一日游 团体5人以上（含5人）每位100元 师：B方案中“团体5人以上（含5人）”是什么意思啊？ 4、师问：请你自己设计一个去太白山旅游的方案，我们需要考虑那些问题呢？ 5、学生思考后汇报，提出问题： （1）一共几个人？ （2）选择哪个方案？ （3）怎样最省钱？ 6、教师揭示并板书课题：《旅游费用》 7、你设计的方案中共有几个人，几个大人，几个小孩？ 8