四年级第四单元 循环.docVIP

第四单元 水循环 学情分析： 阶段性测试后，，我发现孩子们对科学学习已经步入正轨，只不过在习惯上还要加强罢了，查找资料，课堂探究积极踊跃，偶尔还会给老师出谋划策，我也很高兴，只要老师想到了，不断地给孩子提个醒，我想孩子们肯定会去积极地参与和努力的完成，这样，在本单元里我打算继续从科学探究重视证据为主，让孩子多多阅读科学资料，注重自己周围的自然科学学习，观察周围的动植物一草一木。 单元教学目标： 科学探究目标： 1．知道为什么使用工具比感官更有效。 2．知道不同的问题要用不同的探究方法。 3．能提出探究活动的大致思路。 4．能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。 5. 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 6. 能坚持进行中长期科学探究活动，并做实验记录。 7. 会查阅书刊及其他信息源。 8. 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 9. 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 10.能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 情感态度与价值观目标： 1．对待科学学习：喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流。 2．对待自然：意识到人与自然要和谐相处； 3．对待科学、技术和社会的关系：关注身边的科学，关注科技新产品、新事物。 科学知识目标： 1、物质世界：认识水蒸发要吸收热量。 2、了解影响蒸发快慢的因素。 3、知道水的冰点和沸点。 4