八年级数学三角形、梯形的中位线江苏科技版知识精讲.docVIP

八年级数学三角形、梯形的中位线江苏科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 三角形、梯形的中位线 学习目标： 1. 掌握三角形、梯形中位线的概念、性质. 2. 会利用三角形中位线、梯形中位线的性质解决有关问题. 3. 体会转化的数学思想方法. 二. 重点、难点： 三角形、梯形的中位线的概念、性质及其应用是本部分的重点；而灵活的应用性质解决问题及转化的数学思想方法的体会是难点. 三. 知识要点： 1. 三角形的中位线： （1）概念：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. （2）性质：三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半. 如图，DE是△ABC的中位线，则DE与BC有怎样的位置和数量关系? ∵DE是△ABC的中位线 DE∥BC， （3）三角形的中位线与三角形的中线的区别. 2. 梯形的中位线： （1）概念：连接梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线. （2）性质：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半. 如图，EF是梯形ABCD的中位线，且AD∥BC，则EF与AD、BC有怎样的位置和数量关系呢? ∵EF是梯形ABCD的中位线 ∴∥AD∥BC， 3. 数学思想方法： （1）旋转变换思想：从三角形、梯形中位线性质的探究中可以得出利用旋转（特别是中心对称）可以把问题转化成以前的知识解决; （2）化归思想：梯形的中位线性质研究是转化为三角形的中位线知识解决问题，这是化归思想的具体体现. 【典型例题】 例1. （1）如果△ABC的3条中位线分别为3cm、4cm、5cm，那么△ABC的周长为 cm， △ABC是 三角形. （2）梯形的一底长6cm，中位线长10cm，求另一底的长. （3）设梯形中位线长为l，高为h，则梯形的面积可以表示为S= . 解： ，所以S=lh，这是梯形面积公式的另一种表示形式. 例2. 如图，已知△ABC中，D为AB上一点，且AD=AC，AE⊥CD，垂足为E.F是BC的中点.已知BD=6cm.求EF的长. 分析：要求EF的长，只要找出EF与已知线段BD的数量关系，因为F是BC的中点，可以想到EF可能为△CBD的中位线.为此，只要证明E为CD的中点即可. 解：在△ACD中， ∵AD=AC，AE⊥CD， ∴AE为△ACD的中线（三线合一）， 即E为CD的中点. 又∵F是BC的中点， ∴EF为△BCD的中位线， ∴（cm）（三角形的中位线平行于第三边且等于它的一半） 例3. 如图，已知：在△ABC中，∠ACB=900，D、E、F分别为AC、AB、BC的中点，CE与DF相等吗?试说明理由. 分析：由于DF与CE是四边形CDEF的两条对角线．故要证CE=DF，只要证明四边形CDEF为矩形.现已知∠DCF=90°．只要再证四边形CDEF为平行四边形． 解：∵D、E分别为AC、AB的中点， ∴DE∥BC. 同理，EF∥AC， ∴四边形CDEF为平行四边形. 又∵∠DCF=90°， ∴四边形CDEF为矩形， ∴CE=DF 例4. 梯形ABCD中，AD∥BC，且BCAD， ∠B+∠C=90°，E、F分别是AD、BC的中点.试说明： 解：过点E分别作EM∥AB，EN∥DC，交BC于M、N，则四边形ABME为平行四边形， ∴AE=BM.同理，DE=CN， ∴MN=BC-（BM+CN）=BC-AD. 又∵∠B+∠C=90°， ∴∠EMN+∠ENM=90°， ∴∠MEN=90° 而F、E为AD、BC的中点，BM=AE=DE=CN． ∴F为MN中点， ∴ 评注：问题的解决就是利用化归思想把条件利用平行进行转移，并集中在三角形中解决问题. 例5. 如图1，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AB=AD+BC. （1） 当P为AB中点时，试说明：PC⊥PD; （2）当P为AB上动点，是否存在异于AB中点的一点，使PC⊥PD?若存在，请找出来，不存在，说明理由. 分析：要证明PC⊥PD，只要证明∠1+∠2=90°，为此，可以取DC的中点H. 解：（1）如图1，取DC中点H，连结PH，则 即PH=DH=CH， ∴∠1=∠3，∠2=∠4， ∴∠1+∠2=∠3+∠4. 而∠1+∠2+∠3+∠4=180° ∴∠3+∠4=90° ∴PC⊥PD. （2）如图2，在AB上取一点P′，使P′A=AD， 由于AB=AD+BC，且ADBC，故P′不为AB中点．且BP′=BC， ∴∠1=∠2，∠3=∠4，又∵∠1+∠2+∠A+∠3+∠4+∠B= 360°，且∠A+∠B= 180° ∴∠1+∠2 +∠3+∠4 = 180°， ∴2∠2+2∠3= 180°，即