八年级数学第四章频数与频率复习与小结湘教版知识精讲.docVIP

初二数学第四章频数与频率复习与小结湘教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第四章 频数与频率复习与小结 二. 教学目标： 1. 通过回顾思考本章内容，进一步理解频数、频率的概念及数据值的频数分布和频数分布直方图。 2. 能够准确地计算数据的频数和频率，会分析频数分布表和频数分布直方图，获得相关信息解决简单问题。 三. 教学重点和难点： 重点：梳理本章所学内容，构建知识网络体系。 难点：数据的整理和分析。 四. 知识网络结构图： 五. 规律与方法： 1. 频数、频率与总数之间的关系是： 频数＝频率×总数 2. 区别众数和频数： 众数是指出现次数最多的那个数，即众数的对象是数据。 频数指的是一个数据出现的次数，即频数的对象是次数而不是数据本身。 3. 各实验数据的频率之和等于1。 六. 数学思想方法： 1. 转化的思想： 把频数和频率由数字转化成表和图形的形式即转化成频数分布表和频数分布直方图。 2. 数形结合思想： 由已知的数据画统计图，由统计图中获得数据信息是数形结合思想的典型体现。 3. 样本估计总体思想： 由统计图表获得信息，用来估计总体的分布规律，解决问题。 【典型例题】 例1. 一组数据共50个，分为6组，第1—4组的频数分别是5，7，8，10，第5组的频率是0.20，则第6组的频数是（ ） A. 10 B. 11 C. 12 D. 15 解：因为第5组的频率是0.20，所以第5组的频数为0.20×50＝10，所以第6组的频数为50－5－7－8－10－10＝10。 ∴此题选A。 例2. 已知样本容量为30，在样本分布直方图中各小长方形的高的比依次为2：4：3：1，则第二小组的频数为（ ） A. 4 B. 12 C. 9 D. 8 解：因为样本分布直方图中各小长方形的高的比依次为2：4：3：1，所以它们的频数之比为2：4：3：1。又因为样本容量为30，因此设各小组的频数分别为2x，4x，3x，x。 根据题意可得方程：2x＋4x＋3x＋x＝30 解得x＝3 ∴第二小组的频数为4×3＝12。 故此题选B。 例3. 在样本的频数分布直方图中，共有11个小长方形，若中间一个小长方形的频率等 是（ ） A. 32 B. 0.2 C. 40 D. 0.25 解：设中间一组数据的频率为x，则其它10组的频率为4x，已知样本容量为160 ∴此题选A。 例4. 中小学生的视力状况受到全社会的广泛关注，某市有关部门对全市4万名初中生的视力状况进行一次抽样调查统计，所得到有关数据绘制成频数分布直方图，如下图，从左至右五个小组的频率之比依次是2：4：9：7：3，第五小组的频数是30。 （1）本次调查共抽测了多少名学生？ （2）本次调查抽测的数据的中位数应在哪个小组？说明理由。 （3）如果视力在4.9～5.1（含4.9，5.1）均属正常，那么全市初中生视力正常的约有多少人？ 解：（1）解法1： 解法2：因为频率之比等于频数之比，∵从左至右五个小组的频率之比为2：4：9：7：3，设第一小组的频数为2k，所以各组频数依次为2k，4k，9k，7k，3k ∵第五组的频数是30， ∴3k＝30，∴k＝10 ∴2k＝2×10＝20，4k＝4×10＝40 9k＝9×10＝90，7k＝7×10＝70 ∴学生总人数为： 20＋40＋90＋70＋30＝250人 （2）∵250个数据的中位数是第125和第126两个数据的平均数，前两个小组的频数之和是20＋40＝60＜125。 前三个小组的频数之和是90＋60＝150＞126 ∴中位数应在第三小组。 （3）∵视力在4.9～5.1范围内的人有70人 ∴全市初中生视力正常的约有40000×0.28＝11200（人）。 例5. 在学校开展的综合实践活动中，某班进行了小制作评比，作品上交时间为5月1日至30日，评委会把同学们上交作品的件数按5天一组分组统计，绘制了频数分布直方图（如下图所示），已知从左至右各长方形的高的比为2：3：4：6：4：1，第三组的频数为12，请解答下列问题： （1）本次活动共有多少件作品参加评比？ （2）哪组上交的作品数量最多？有多少件？ （3）经过评比