第八册各模块教学建议.docVIP

第八册各模块教学建议 《英语》（新标准）（小学一年级起始用）第八册教学建议 - 教研探讨 - 外语教学与研究出版社 文章查询 标题 图书查询 书名 作者 书号 ISBN 丛书名 首页 客户服务 教研探讨 《英语》（新标准）（小学一年级起始用）教学建议 详细新闻 《英语》（新标准）（小学一年级起始用）第八册教学建议 2006-09-28 15:15:44 Module 1 一、模块教学建议: 语言功能：祈使句的使用。 学习任务：祈使句的肯定形式和否定形式。 运用任务：通过学生结合自己的生活经验和已学的英语知识为不同的公共场所制作标识或提示牌。 模块分析：本模块的第一单元主要是通过课文的形式展示了祈使句的功能及如何恰当地使用祈使句。在第二单元中通过活动、歌曲来使学生巩固所学的知识，达到熟练应用。 二、活动建议： 活动1：看标识，说句子。 活动目的：练习祈使句的肯定形式及否定形式。 活动准备：常见的公共标识。 活动过程：将事先准备好的公共标识全部贴到黑板上。把学生分成四组后进行讨论。待老师一声令下，各组学生可以根据自己讨论的情况摘取黑板上的标识，并用祈使句的形式表达出来。最后看哪一组摘取的标识多，哪一组就获得胜利，并给予相应的奖励。 活动2：提示牌设计大比拼 活动目的：将学生的生活经验与所学的祈使句知识相结合，为公共场合设计提示牌。 活动准备：标有地点状语的卡片 活动过程：将事先准备好的卡片装在一个大口袋中。各组选一名代表来抽取卡片。然后各组同学根据卡片上的地点状语来进行讨论和设计提示牌。 活动3：我爱我“家” 活动目的：练习祈使句的使用，并将其熟练地应用到日常生活中。培养学生关心班级，热爱集体的意识。 活动准备：学生在活动二中做好的提示牌。 活动过程：请同学们留心观察班级的每一个角落，为每一处需要提示的地方制作提示牌。然后在同学们已经做好的提示牌中选出制作精美的张贴到教室中适当的地方。并鼓励同学为学校的各种设施和专业教室等地方设计相应的标识及提示牌。 Module 2 一、模块教学建议： 语言功能：形容词的使用。 学习任务：用形容词来描述事物的状态和特征。 运用任务：通过用形容词来扩充句子，描述事物的状态来帮助学生练习和使用形容词。 模块分析：本模块的第一单元通过课文及其他活动使学生了解了如何用形容词来描述事物的状态和特征。在第二单元中则通过各种活动来帮助学生巩固所学知识，并将其运用到生活实际当中。 二、活动建议： 活动1：扩充句子 活动目的：扩大学生的形容词词汇量。 活动准备：各种图片 活动过程：向同学们出示一幅图片（如：a flower）。让学生根据图片结合形容词来进行描述。每人一次说一句，每一次在原来的句子上再加上一形容词来描述。 如：It’s a flower. It’s a red flower. It’s a big and red flower.