微课设计方案崔峰.docVIP

《the weather tomorrow》微课程设计方案 作者信息 姓 名 崔峰 联系电话 所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 诸城市城北学校 微课程信息 主题名称 the weather tomorrow 选题意图 （请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 表达天气是我们生活中的常用语，通过微课程让学生学会如何表达明天的天气。 内容来源 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 外研社三年级起点四年级下册 Module 4 Unit 2 适用对象 学会表示天气的单词，学会表达明天的天气。 拓展表达今天的天气和昨天的天气。 教学用途 √□课前预习 √□课中讲解或活动 √□课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用）□理论讲授型 □推理演算型 √□技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他。 制作方式(可多选) □拍摄 √□录屏 √□演示文稿 □动画 □其他 预计时间 （不超过10分钟）3---7分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 学前感知 通过图示，熟悉表示天气的用语，强化单词和短语记忆 学会表达部分城市明天的天气情况，学会一般将来时一般疑问句的肯定和否定回答。 在表达天气的词中，有些事动词，有些是形容词，注意形容词前要加动词be. 反思巩固 学生在课后时间反复观看，不断练习，通过实际运用学会表达天气。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 通过天气这个小的话题，能够引导学生实际交流。 过程设计合理。符合学生的认知，注重学生的思维，让学生在运用中掌握知识。 通过各种支架的搭建，突出运用了学生自我思考，使学生真正把知识掌握到自己脑海中。 利于学生课前预习和课后复习使用。 《the weather tomorrow》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 让学生理解、掌握如何表达明天的天气情况，通过练习和反思，达到学生灵活使用的目标。 二、学习资源 （提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）： 微课程、ppt课件、多媒体、外研社三年级起点四年级下册课本 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 在观看微视频后，自主学习，合作交流等，从而进行知识的巩固，会在不同语境中灵活运用，真正做到知识的迁移。 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 一、根据所学内容填上适当的词. 1、Will it________________ （sunny） tomorrow? Yes, it _____________. 2、Will it__________________(windy) on Saturday? No, it __________________. 3、Will it( snow) in winter? Yes, it ____________________. 4、Will it_________________ (rain) in Yinchuan? No, it_____________________. 六、后续学习预告（可选）： 同学两人一组，练习表达天气。 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）