新人教版第一单元分数乘分数例4黄艳.docVIP

分数乘法中约分的方法 教学内容：p5 分数乘分数例4 教学目标： 使学生经历分数乘法中可以约分的先约分再计算更简便的过程，体会先约分再计算。 学会分数乘法中的约分方法中的比较简单的约分方法。 培养学生简便意识。 教学重点： 让学生知道分数乘法中能约分的先约分再计算更简便。 教学难点：学会分数乘法中的约分方法。 教学过程： 复习铺垫，引入新知 师出下列示题目，并让学生说说每个算式表示什么意思。 ×＝ ×＝ ×4 = ×8 = 2、复习计算方法 师：我们已经学会了分数乘分数、分数乘整数的计算方法，谁来说一说它们的计算方法分别是什么？ 生：。。。。。。。 3、练习计算 指名4位学生板演算法。 板演完后，简单评价。 4、引入新知 师：第2和第4小题还有没有更简便的算法呢，这节课我们继续来学习分数乘法的有关内容。 授新 分数乘分数的约分方法 课件出示：例4、无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是千米/分。 （1）李叔叔的游泳速度是乌贼的。李叔叔每分钟游泳多少千米？ （1）列式 读完题后，师：根据题目意思，怎么求李叔叔的游泳速度？ 生：求李叔叔的游泳速度也就是求千米的是多少，求一个数的几分之几是多少用乘法，所以列示是×。 生回答后师板书：× （2）生试算 师：你们能计算出得数吗？ 师巡视，并找不同方法的学生板演其算法。 预设生1：普通算法 ×= = = 1 2 预设生2：先约分再计算×= = = 5 5 1 2 预设生3：先约分再计算×= ×= = 5 5 如果没有学生用第三种方法，教师可以向学生介绍。 （3）对比算法，找到简便算法 师：这三种方法都能算出正确的结果，对比这三种算法的过程，那种更简便？为什么？可以先和你的同桌说一说。 生1：对比第一种和第二种算法，第一种算法最麻烦，因为没有先约分造成分子乘分子和分母乘分母的积特别大，再约成最简分数时很麻烦，因为很难一下子看出36和450的最大公因数，约了好几次才约成。而第二种算法很容易就能把9和45分别约成1和5，把4和10约成2和5，这样先约分后数都变小了，算起来更简单而且结果就是最简分数，省去了第一种约分的麻烦过程。 师：让我们把掌声送给用第二种算法的同学。 生2：对比第二种和第三种算法，都是先约分再计算的，但第三种在书写上比第二种方便，第二种这一步的分数线要画的很长，画长了容易画不直，画短了托不住分子和分母，而第三种算法就不用考虑这些。 生3：综上所述，第三种算法最简便，不但算起来简便书写上也很容易操作。 师：用第三种算法的同学请起立，把掌声送给他们！然后让学生用第三种算法把这道题再算一遍。 （4）小结 师：用第一种算法的同学不用灰心，你们算的也是正确的，只是在计算时没有用心，俗话说得好：运用之妙，存乎一心。希望你们做一个有心人，让自己也能用上巧妙地办法。 师：通过以上三种方法的对比，你们发现了什么？ 生：在计算分数乘法时，为了计算简便，可以先约分再计算。 （5）讲解约分的书写格式 师：为了避免混肴约分前后的数，要把约分以后的数写在原数的上下位置，分母约分后的数写在原分母的下面，分子约分后的数写在原分子的上面。 （6）练习 师：再看刚开始上课时前两道题×＝，×＝，都能先约分再计算吗？ 生1：×这道不能，第一个分数的分子5和第二个分数的分母3不能约，第二个分数的分子2和第一个分数分母7也不能约，所以这道题就是直接计算的。 生2：×这道题可以先约分再计算，3和6可以约，5和10也可以约分。 让学生把第二题先约分再计算，重新做一遍，并指名学生板演。板演完后集体订正。 2、分数乘整数的约分方法 课件出示：（2）乌贼30分钟可以有多少千米？ 师：怎么列式？根据什么？ 生1：×30，1分钟游千米，30分钟游30个千米，所以用×30。 生2：可以根据速度×时间=路程来想，所以用×30。 师：自己算出结果。算之前要先想什么？ 生：能不能先约分！ 生计算，指名不同方法的学生板演。 板演完后，让学生自行评价。 师强调：解决问题列算式后不要在原式上约分，知道为什么吗？ 生：。。。。。 巩固练习 课本p5的“做一做”。做完集体订正。 2、小时=（ ）分 千克=（ )克 总结 本节课有什么收获？ 板书设计 分数乘法 算法1：×= = = （1） 1 2 算法2：×= = = 先约分再计算 5 5 1 2 算法3：×= ×= = 最简便 5 5 （2）×30 3