浅谈数学教学中的自我教育师陶杯论文.docVIP

浅谈数学教学中的自我教育 【内容摘要】数学教学的最终目的是为了把学生培养成“社会人”，所以在传授知识的同时，还应使他们在学习中认识自己，在学习中学会学习，并且能战胜自己的不良习惯。而要想达到这一目的，就必须在教学中注意培养学生自我教育的能力，将数学教育和自我教育有机地结合起来。 【关 键 词】 自我教育 有机结合 认识自己 帮助别人 随着新课程改革的全面推进，一些全新的教学理念、全新的教学模式走进初中数学课堂。教师的教学行为在变化，学生的学习行为也在变化。几乎每一位数学教育工作者都在为同一个问题而苦苦思索，那就是：怎样才能让学生乐于学数学、善于学数学？怎样才能提高他们的数学能力？作为一名多年来一直工作在一线的数学教师，我一直在为提高数学教学效益而努力着。然而，随着课程改革的全面推进，我发现一个令人费解的现象，基础好的学生喜欢数学的原因是为了考重点高中，将来考名牌大学；基础差的学生依旧迷恋网吧、游戏机厅，对教师眉飞色舞的讲解只是冷漠的接受。 为什么一群智力水平、知识水平差不多的学生，经过三年的学习，会有如此大的差异呢？为什么学生对于老师精心策划的教学方案只是漠然处之呢？我认为：这是我们在数学教学中忽略了对学生进行自我教育能力的培养。事实上，自我教育是一种伴随人一生的教育形式，一个少年，只有在他仔细地研究周围世界的同时，而且也能仔细地研究自己本身，只有当他能用自己的力