浅谈数学课堂问题设置的技巧.docVIP

浅谈数学课堂问题设置的技巧 作者：江西省寻乌中学 严由发 邮编：342200 [内容摘要] 提问是教师的重要教学手段，它运用于教学过程的各个环节。数学课堂提问就是摆出矛盾，刺激学生，促其发展。提问效果如何往往成为一堂课成败的关键，而决定提问效果的根本因素在于如何掌握科学的课堂提问的方法。数学课堂提问的设计应注意以下几方面：提问目的明确，目标不同则所设计的问题也不相同；提问内容要切合学科实际，还要新颖、灵活；提问对象要广泛，才能充分调动大多数人的学习积极性；提问语言明确，不能含糊不清；提问时机恰当，不宜繁多；讲究提问方式，启发学生思维；点评答问得失，激发学生学习兴趣。采取正确的课堂提问方法，对提高数学课堂教学效率必将大有裨益。 [关键词] 提问 目的 内容 、 对象、 语言、 时机、 方式、点评 善教者，必善问。提问是一种启发式教学方法，是教师的重要教学手段，是组织课堂教学的重要环节，它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，锻炼学生胆识，培养学生的语言表达能力。它是信息输出与反馈的桥梁，是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。数学课堂提问把教师与学生间的差异展示在学生面前，以此来促进和激励学生缩小差异。差异的缩小过程是知识的不断掌握与丰实的过程，同时也是思维不断展开的过程