张金宽-八年级物理第三章《声的世界》.docVIP

八年级物理第三章《声的世界》 合肥市68中 张金宽 一、学情分析 1.八年级学生年龄及心理特征分析： 八年级学生正处与身心快速发展的阶段，科学的世界观和人生观都尚未完全形成，但是学习精力充沛，感性认识丰富，求知欲望强烈，记忆能力良好，因此，初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。但是对于我所带的八年级学生还存在着以下不良特征：学习自主性较差，老师说了才做，不说就不做；对于老师的依赖性较大，不讲不会，有些学生讲了也不会；学习兴趣不浓厚，动手能力差，好像对任何问题都比较淡然；学习自信心不足，一遇到不会做的题目就开始怀疑自己能力不行；过于懒惰，课前懒得预习，上课懒得思考，课后懒得做作业；有些学生为了应付老师，甚至抄袭作业。这样长此以往，恶性循环下去，导致成绩上不去，而且两极分化的现象越来越明显。 2.三个班的总体情况： 我带的是我们学校的八年级3班、八年级4班、八年级6班，这三个班是我们学校经过重新均衡后新分的班级，但是就这三个班而言，其中3班最好， 6班较好，4班较差。 3.各班情况具体分析： 八（3）班共有48人，总体上物理基础较好，平时也爱学习物理。课前有预习的好习惯，上课时能够认真听讲，自主学习的意识较强，课后作业大多能够独立完成，考试在三个班中成绩最好，及格人数也较多，最低分也没有个位数。 八（6）班共有54人，总体上物理基础还行，学习物理的兴趣还行，课堂气氛活跃。课前能够主动预习新课，上课能够认真做笔记，课后一部分学生能独立完成作业，所以每次考试的成绩也不差。 八（4）班共有52人，总体上物理基础较差，平时课前预习的学生较少，但是上课时爱表现，课后懒得学也懒得做作业，还有6~8位学生基本上算是放弃了学习，每次检测成绩都是一位数，因而每次考试总是全年级 最差。 二、单元教材分析 1. 本单元双向细目表 知识内容 题号 教学要求 分值 （比率） 分类 知识点 了解 知道 理解 实验（会） 第三章 声的世界 1、认识声的产生和传播条件。 　 　 　 　√ 　 　 2、在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面观察纸屑的运动。 　 　 　 　√ 　√ 　 3、敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。 　 　 　√ 　 　√ 　 4、将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小 　 　 　 　√ 　√ 　 5、了解乐音的特性。 　 　√ 　 　 　 　 6、了解现代技术中声学知识的一些应用。 　 　√ 　 　 　 　 7、知道噪声的危害和控制的方法。 √ 8、列举超声的应用实例。 　 　 　√ 　 　 　 9、举例说明如何减弱生活环境中的噪声。 　 　 　 　√ 　 　 2.本单元知识导图 一、产生：声音是有物体振动产生的。振动停止，发生停止 二、传播：1.声音的传播需要介质，固液气体都可作为介质，在真空中不能传播。 2.声音在介质中以波的形式传播。 三、人耳感知声音：声波—鼓膜—听觉神经—大脑 四、声速：1.在不同的物质中传播速度不同。V固V液V气 2.声音常温下在空气中的传播速度340m/s 五、回声：1.产生：在传播过程中遇到障碍物反射回来 2.利用：回声测距 一、响度：1.定义：声音的强弱 2.影响因素：①振幅：振幅越大，响度越大 ②发声体远近：距离越远，响度越小 ③分散程度：声音越集中，响度越大 3.常用单位：分贝（dB） 二、音调：1.定义：声音的高低 2.影响因素：振动频率；振动频率越高，音调越高 3.频率：物体每秒振动的次数，单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示 三、音色：1.定义：声音的特色和品质。不同物质发出的声音，音色不同。 四、减小噪声的影响： 1.从噪声的产生进行防治 2.从噪声的传播进行防治 3.从噪声的接受进行防治 一、超声：1.定义：频率高于20000Hz的叫做超声 2.特点：定向性好、穿透能力强 3.利用：声呐、超声波诊断仪、杀菌消毒 二、次声：1.定义：频率低于20Hz的叫做次声 2.特点：能量大、破坏力强 3.利用：地震、火山爆发伴随产生次声 “声和光”作为《课程标准》规定的“运动和相互作用”的一个二级主题，是义务教育阶段物理学科内容的重要组成部分。课程标准对该主题的定位，应当表达了这样的思想：第一，从整个物理学的科学体系来看，声和光都是重要组成部分，越来越成为现代科学技术的重要基础，使学生在义务教育阶段获得关于声和光的最基本知识，是初级中学物理教育的重要内容和基本任务之一；第二，把“声和光”归属于运动和相互运动，体现了“改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养