江苏省扬州市2016年高考语文一轮复习_作文八学习2015江苏高考优秀作文_word版有答案.docVIP

第八讲 学习2015江苏高考优秀作文 高考范文，是我们写好考场作文的最好教材。认真学习高考范文，可以体会到高考阅卷教师的现场取舍，从而更好地指导自己考场作文的写作。从报刊公布的2015年江苏高考优秀作文里，我们可以学到很多有益的东西。 【真题再现】 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。 【审题立意】 “智慧”是什么？阅卷组认为，“智慧”的特质是：善，活，妙。 “善”是智慧的出发点，不善的经验、能力、境界只能产生“奸诈”和“狡滑”。 “妙”，是智慧的归宿点，它迥然不同于普通、平常、一般，而占据了智力的高点。 “活”，是这两点的连结和必由之径，没有“活水”的淘洗和推进，经验、能力、境界永远不能更生，只能老去；这种“活”，表现为一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。 写2015年江苏高考作文，不需要对“智慧”的内容面面俱到，只要能抓住其中一点即可。 【学习体悟】 古人的事例能不能用？全文只写一个名人的写法可不可以？ 很多专家都指出，考场作文里古代名人的事例泛滥，这种做法不好，不接地气，不利于取得好的分数。这一说法是有道理的。 但是，我们是不是就要得出结论：考场作文不宜用古人为事例？ 专家又指出，考场作文，全文只写一个名人，这种做法在阅卷时不受青睐，最好不用。 那么，事实又如何呢？ 请看下面这篇优秀作文。 庄子的智慧 推开庄子的门，他不在。 本想与他交谈，可惜，他不在。我漫步于草庐旁，落叶已积了八层。他真的在这里住过吗？还是让他的智慧随着自己的身影飘走了？ “不，我可以证明他在这儿住过。”循声望去，原来是池中探出头的鱼。“我是他笔下快乐的鱼，他从未想过自己是怎么知道惠施是快乐的，但他却知道我是快乐的。他现在的确不在这儿，但是你可以在任何地方找到他。他可能在清风中与你交谈；也可能在这碧波里映出你的真实，你的心灵；他多半融入了你的心中。”鱼摇动着尾巴，游远了。我站起身来，这可以照透人之心灵的碧波，不就是庄子的智慧吗？ 不知何时，肩上停了一只蝴蝶。“他带走的是我，留下的却是他。我们在梦中飞舞，在花间大笑，我们让后人疑惑已久，可我们却感知着对方。他对这俗世累了、倦了，所以他为他妻子的解脱而开心。他无时无刻不在微笑，也无时无刻不在思考。他让生命的每一刻都如我翅膀上的花纹一样美艳。他选择了我，让自身也升华得如此美丽。”蝴蝶扑闪着翅膀，飞入花间。我闭上眼，这直透心房的花香不也是庄子的智慧吗？ “你是官吏？”脚边爬来了一只老龟。“不，不是，和你一样不是。”我俯下身子。“好得很，清爽得很，庄子曾以我为喻，拒绝相位。其实，这泥土并不脏，曳尾于其中真的是世间最快活的事儿。有人曾问我带着这么重的壳行走累吗？殊不知，我早就把壳视为自己的血与肉，又怎的会觉得累呢？就像有人问庄子读那么多书累吗？在自然中行走累吗？书与自然早已是他的血与骨，何谈受累呢？”龟转过身，爬向淤泥深处。我直起腰来，原来这淤泥中也蕴藏着庄子的智慧呢…… 庄子生于乱世，在世间唱着属于他自己的狂想曲。他赞叹自然的伟大与人的渺小。并不是我们离庄子的智慧太远，而是尘世的尘埃遮住了我们的心扉，困住了我们的脚步。自然是伟大的，人类是渺小的，但当二者合为一体时，人的渺小也就不可见了。这才是庄子智慧的根本吗？ 我不禁嘲笑自己的浅陋，竟在这里等庄子回来。我应当去大自然，应当去世界上的每一角，去寻找，去拾起他遗留的智慧。 1、感悟 从这篇2015年江苏高考优秀作文中可以看到，以古人为材料，可以得高分；只写一个名人，也可以得高分。 由此可以体悟，不管哪一种写法，只要运用它写出真正的好文章来，都会得到肯定。文章有高下，而写法本身不一定有高下。如果自身擅长运用古人的事例为作文材料，或者擅长全文夹叙夹议只写一个名人，那么在平时就应该多加演练，在考场上尽力发挥自己所长，反之，缩手缩脚，畏首畏尾，这种心态不利于写出漂亮的作文。当然，如果自己并不适合运用某种写法而偏要去用，往往拿不到自己满意的作文分数。 2、练习 （1）准备五个名人的事迹，每次作文只用其中一个。 （2）阅读下面文字，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 一阵风过，峰顶的小草俯身看到了涧底的松树，小草对松树说：“即使你吸尽了大山的乳汁也不可能达到我的高度。”松树笑而不语。又一阵风过，松涛阵阵，天高云淡。 【参考答案】 涧底的精彩 尽管阴暗潮湿，缺少阳光，涧底的松树从不羡慕那峰顶高高在上、洋洋自得的小草。虽然没有一览群小的高度，但松树用阵阵松涛，活出了属于自己的精彩。 树犹如此，人当若何！ 人与人的区别，就跟这自然界的万千植物一样，有的是娇嫩的花朵，有的是黯淡的杂草；有的是高耸的大树，有的是低矮的灌