第五节生物的变异人教版.ppt

不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 红眼果蝇和白眼果蝇的头部 安康羊的来历 1791年，在美国新英格兰的一户农民赛斯·怀特（Seth Wright）家的羊群里，发现了一只背长腿短且略弯曲的雄绵羊。由于腿短，它跳不过羊圈篱笆，故而易于圈养。经过怀特的精心选育，一个新的绵羊品种--安康羊（Ancon sheep）产生了。达尔文对此很感兴趣，曾将该例收录在他的著作《动物和植物在家养下的变异》一书中。但安康羊在1870年左右绝种了。这种短腿羊，最初是在其亲代的生殖细胞中的基因产生了变化而导致的。基因的变化称为基因突变（gene mutation）。大约在1920年左右，挪威一户农民的羊群里，又突然出现了一只短腿羊，这是因为又新产生了一次基因突变。由此又重新育成了一个短腿绵羊的新品种。 从这些图片中你发现了什么？ 说明：生物的变异是普遍存在的 那么这些差别都是从哪里来的呢 视频——生物的遗传和变异现象 二、探究一种变异现象 花生果实大小的讨论 三、人类应用遗传变异培育新品种 视频——利用遗传变异原理培育新品种 人类应用遗传变异培育高产奶牛 原因分析 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。（写在43页） 遗传与变异在生物进化上的意义 要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论 第一种花生的数据 第二种花生的数据 两种花生的比较 大花生的数据 小花生的数据 归纳总结 生物的 变异 可遗传变异 遗传物质发生变化引起的变异 不可遗传变异 环境变化而遗传物质 未变引起的变异 生物的变异是普遍存在的 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起写（在44页） 太空椒 普通椒 太空椒 在太空条件下，引起基因改变，培育的新品种。（写在44页） 水稻基因重组 科学大会上发言 太空失重射线育种 如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境 如果没有遗传，就不会有物种的稳定性 由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展 1.答：“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。 3.答：这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。 1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。 变异 课堂训练 2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。 3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。 遗传 不可遗传 可遗传 4、下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮 B 课堂训练 5、下列不属于生物变异的是（ ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果 D 课堂训练 6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖 A 课堂训练 7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同 D 课堂训练 8、能够遗传的变异是由 引起的（ ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化 C 课堂训练 1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（? ） A．直接改变了农作物的某些性状??????? B．改变了农作物种子中的营养成分C．淘汰了农作物的某些不良性状??????? D．使种子里的遗传物质发生了改变 D 2.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ） A.能够使生物更好的适应不断变化的环境